《平行四边形的性质》教案7.docVIP

《平行四边形的性质》教案 第1课时 教学目标 知识与技能： 理解平行四边形的概念，掌握平行四边形的边、角性质，并能初步用其来解决实际问题． 过程与方法： 通过探索、发现、论证培养学生类比、转化的数学思想方法，锻炼学生缜密的逻辑思维能力，渗透“转化”的数学思想． 情感、态度、价值观： 让学生在观察、合作、讨论、交流中感受数学的实际应用价值，同时培养学生善于发现、积极思考、合作学习的学习态度． 教学重难点 重点：平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质的应用． 难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算． 教学过程： 一、创设情境，引入新课 做一做 将两张全等的三角形纸片，设法找到某一边的中点，记作点O，将上层的三角形纸片绕点O旋转180度，下层的三角形纸片保持不动，此时： (1)两张纸片拼成了怎样的图形？ (2)这个图形中有哪些相等的角？有没有互相平行的线段？ (3)用简洁的语言刻画这个图形的特征，并与同伴交流． 通过观察，让学生勾勒出发现的几何图形：平行四边形，然后举出一些生活中的实例．从而引出平行四边形在日常生活中应用广泛，是一种美观实用的图形，因此我们有必要系统学习平行四边形． 二、感悟图形，明确概念 1、观察质疑：平行四边形如何区别于一般的四边形． 让学生自己归纳定义：有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形 2、引入平行四边形对边、邻边、对角、邻角、对