《直线、射线、线段》教案1.docVIP

《直线、射线、线段》教案 教学目标 1．知识与技能. (1)会用尺规画一条线段等于已知线段，会比较两条线段的长短． (2)理解线段等分点的意义，理解两点间距离的意义，借助现实的情境，了解“两点之间，线段最短”的线段性质． 2．过程与方法. 培养学生的动手操作能力，提高学生的抽象概括能力，能从实际问题中抽象出数学问题，初步学会数学的建模方法． 重、难点与关键 1．重点：画一条线段等于已知线段，比较两条线段的长短是一个重点，在现实情境中，了解线段的性质“两点之间，线段最短”是另一个重点． 2．难点：画一条线段等于已知线段的尺规作图方法，正确比较两条线段长短是难点． 3．关键：学生积极参与画图等动手操作的数学活动中，通过小组交流，获取数学信息是学好本节课知识的关键． 教具准备 直尺、圆规、刻度尺、三根木棒(两根等长)、多媒体设备． 教学过程 一.引入新课. 1．提出问题：有一根长木棒，如何从它上面截下一段，使截下的木棒等于另一根木棒的长？ 教师活动：出示长短不同的两根木棒． 学生活动：小组讨论，探索方法，总结出问题的解决方法． 注：教师对学生给出的解决方法，应进行可操作性评价，对好的方法给予鼓励和肯定，以激发学生的学习兴趣． 2．提出数学问题. 上面的问题，可以转化为如下一个数学问题： 已知线段a，画一条线段等于已知线段a． 二.新授. 学生活动：独立思考，动手画图，小组讨论交流，