《菱形》教案.docVIP

《菱形》教案 教学目标： 菱形的定义、菱形的性质、菱形的判定． 教学重点： 菱形的性质及判定方法． 教学难点： 菱形性质和直角三角形的知识的综合应用． 教学过程： 一．巧设情景问题，引入课题 前面我们探讨了平行四边形的性质和判别条件，下面我们来共同回忆一下．大家来看一个衣帽架． 这个衣帽架中有你熟悉的图形吗？ 图中三个四边形都可以看成是平行四边形，那么这几个平行四边形有什么特点呢？让学生注意观察，然后回答． 这三个平行四边形都是邻边相等的平行四边形．我们把这样的平行四边形叫做菱形．这节课我们就来探讨一下菱形． 二．新课 你能给菱形下定义吗？(一组邻边相等的平行四边形叫做菱形．)菱形是一种特殊的平行四边形，特殊之处在于它是有一组邻边相等．所以菱形是具备：“①平行四边形，②一组邻边相等．”这两个条件的四边形． 将一个菱形ABCD按图示折叠并展开， (1)说明两条折痕的交点为菱形中心O． 2)菱形是轴对称图形吗？如果是，那么它有几条对称轴？对称轴之间有什么位置关系？ 我们得到：菱形是中心对称图形，也是轴对称图形，它有两条对称轴，这两条对称轴是菱形的对角线，所以两条对称轴互相垂直． 下面大家画一个菱形，然后回答下列问题： 如图，在菱形ABCD中，AB=AD，对角线AC、BD相交于点O． (1)图中有哪些线段是相等的？哪些角是相等的？ (2)图中有哪些等腰三角形、直角三角形？ (3)两条对角