《解一元一次方程（二）——去括号与去分母》 教案1.docVIP

《解一元一次方程(二)--去括号与去分母》教案 教学目标 (一)知识技能目标. 1.掌握解一元一次方程中“去括号”的方法，并能解此类型的方程； 2.了解一元一次方程解法的一般步骤． (二)过程与方法目标. 通过归纳一元一次方程解法的一般步骤，体会解方程的程序化思想方法； 通过分析行程问题中顺流速度、逆流速度、水流速度、静水中的速度的关系，以及零件配套问题中的等量关系，进一步经历运用方程解决实际问题的过程，体会方程模型的作用． 教学重点 通过“去括号”解一元一次方程； 分析问题中的数量关系，找出能够表示问题全部含义的相等关系，列出一元一次方程，并会解方程． 教学难点 在去括号时括号内符号的变化过程． 教学过程 (一)复习(练习). 按具体步骤解下列方程： (1)2+5-3+12=24-2按移项、合并同类项、系数化为1的步骤进行求解，并和同学一起回忆这个步骤． (二)创设问题情境. 问题一：某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2000度，全年用电15万度，这个工厂去年上半年每月平均用电多少度？ 提问：你会用方程解这道题吗？ 让学生自主分析列出式子．(设出未知量、找出各个量和他们之间的关系，列出式子) 设上半年每月平均用电度，则下半年没月平均用电-2000度；上半年共用电6度，下半年共用电6(-2000)度． 由已知可得式子：6+6(-2000)=150000.