《消元——解二元一次方程组2》教案.docVIP

《消元2》教案 教学目标 1.用代入法、加减法解二元一次方程组.毛 2.了解解二元一次方程组时的“消元思想”，“化未知为已知”的化归思想. 教学重点 用代入法、加减法解二元一次方程组. 教学难点 会用二元一次方程组解决实际问题. 教学过程 一、创设情境，导入新课 甲、乙、丙三位同学是好朋友，平时互相帮助.甲借给乙10元钱，乙借给丙8元钱，丙又给甲12元钱，如果允许转帐，最后甲、乙、丙三同学最终谁欠谁的钱，欠多少？ 二、师生互动，课堂探究 (一)提高问题，引发讨论 我们知道，对于方程组， 可以用代入消元法求解. 这个方程组的两个方程中，y的系数有什么关系？利用这种关系你能发现新的消元方法吗？ (二)导入知识，解释疑难 1.问题的解决 上面的两个方程中未知数y的系数相同，②－①可消去未知数y，得(2x+y)-(x+y)=40-22即x=18，把x=18代入①得y=4.另外，由①－②也能消去未知数y，得(x+y)-(2x+y)=22-40即-x=-18，x=18，把x=18代入①得y=4. 2.想一想：联系上面的解法，想一想应怎样解方程组 分析：这两个方程中未知数y的系数互为相反数，因此由①＋②可消去未知数y，从而求出未知数x的值. 解：由①＋②得19x=11.6x= 把x=代入①得y=-∴这个方程组的解为 3.加减消元法的概念 从上面两个方程组的解法可以发现，把两