语文综合性学习考查的实践探索.pptVIP

（2）了解语文综合性学习的阶段性目标 7-9年级语文综合性学习阶段目标 能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。 能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。 关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。 （3）语文综合性学习目标的特点 ①重主体，重自主 ②重探究，重应用 ③重过程，重参与 ④重方法，重体验  1.模拟性和真实性的统一 首先，模拟活动的项目主题是现实存在的、真实的，而不是人为臆造的、虚假的； 其次，模拟活动的流程能再现实际活动的基本环节和主要步骤； 第三，完成模拟活动所需素养和能力应指向语文综合性学习的课程目标和追求； 最后，模拟活动和题型设置能唤起学生的真实体验，调动学生的参与热情。  2.有限性和核心性的统一 考查时，试题只要尽可能地关照语文综合性学习