《4.2 细胞的分化》教案2.docVIP

《4.2 细胞的分化》教案 教学目标： 【知识】 说明细胞的分化。 举例说明细胞的全能性。 【技能】 收集有关干细胞研究进展和应用的资料。 【情感与态度】 探讨干细胞技术带来的社会问题。 教学重难点： 重点－细胞分化的概念和意义、细胞全能性的概念。 难点－细胞分化的机理、细胞全能性的概念及实例。 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 (一)引入及细胞分化的概念 通过复习有丝分裂的意义——保持了遗传的稳定性。提出问题：有丝分裂后产生的两个子细胞应该在形态结构上相同的，但事实上呢？例如组成人体的所有细胞，都是由一个受精卵进行有丝分裂产生的，这些细胞的形态结构都一样吗？展示人体不同形态的细胞。 引出细胞分化的概念，可以用板画的形式解释细胞分化的动态过程。强调细胞分化的稳定性和分化的基础。 思考老师的问题，根据初中学习过的内容和实际的生活经验作出回答。再在老师的引导下，说出同一生物体内不同形态结构细胞的例子。 (二)细胞分化的意义与机理 利用反向思维法，提出问题：如果组成多细胞生物的那些细胞形态结构功能都是一样的，会出现怎么样的现象呢？引出细胞分化的意义：是个体发育的基础。 提出问题，细胞核是细胞的遗传和代谢的控制中心，那么组成生物体的细胞中的遗传物质是否一样？如果是一样的话，为什么这些细胞会出现这样的差异呢？解释细胞分化在分子水平上的原因。 思考、讨论问题，作出回答：生物体各部分不出