应试高分策略(学生阅读篇) 第二部分第3讲 （二）.pptVIP

两个经典结论实质是一样的，在有关椭圆或双曲线中经常用作试题结构的有机组成部分，堪称“此景只闻弦中有，交相合成配绝伦”. 综述所言，高考数学试题源于教材，根置课本．即是说教材不仅是学习基础知识，领会基本思想，掌握基本方法的载体，也是高考命题的依据、基石和根源．随着新课标改革的不断深入与发展，命制试题的理念也在不断创新和发展，只有坚持试题源于教材，高于教材，才能具有社会基础和旺盛的生命力，才能呈现具有四度(梯度、信度、效度和区分度)兼顾的和谐试卷．因此在二轮复习中，在你已具备应试所必备的知识网络和思想方法的同时，要及时回归教材，掌握教材中的知识和方法，充分挖掘教材中典型问题的内涵，使考纲中的每一个考点在教材中都能找到它的根源． 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 * 第二部分 应试高分策略 第二部分 应试高分策略 第3讲　教材回扣　考题溯源 第二部分 应试高分策略 高考的成功对圆梦考生来说是梦寐以求的人生大事，而高考数学试题的千变万化又使得万千学子感到神秘莫测、高不可攀．其实从新课标高考试题分析得出试题的命制原则是——源于教材、高于教材．从2014年与2015年的高考试题实例分析，分别有83.6%和85.2%的试题源于教材．这些经典的数学试题是命题专家将教材中的例题、练习、习题与复习参考题恰当地进行调整、分解、整合、变换、延伸与拓展编