10我一直很喜欢爱因斯坦对人生价值的诠释.docVIP

我一直很喜欢爱因斯坦对人生价值的诠释，他说，一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。就是这一句简单朴实的话，让我在我的学生身上感悟到了生活的真谛。 我是一九九五年踏上这三尺讲台的。当初是父亲为我选择了这份他认为“风吹不着、雨淋不着”的职业，到今天，当了近十年教师的我，早已不在乎这份职业是否真的风吹不着、雨淋不着，我已经深深地爱上了这份亲情氛围下的人文交往。 每天当我迎着朝阳踏进校园，学生的一句“老师好”会让我精神抖擞，喜笑颜开，同时我也会感到一种责任，一种压力。所以，我每天都会告诉自己：每个学生在校生活和学习的每一天，都会是他们走向社会，走向未来的一步，今天我要使他们朝着幸福和成功前进一步。 坦率地说，小学教师的工作是琐碎而繁杂的。学生的年龄小，自理能力差，离开了妈妈的怀抱走进校园这个大家，他们依然需要关爱。作为一名教师，我把学生当做自己的孩子来呵护，一个学生流鼻涕了，我拿来手绢给他擦，一个同学的鞋带开了，我弯腰给他系上，一个同学的铅笔芯断了，我拿来小刀帮他削，一个同学跌到了，我为他拂去身上的尘土，一个同学的父母没来得及接孩子，我会把她轻轻揽入怀抱，拂去他脸上的泪珠，让他在我的怀抱里静静地等待，一个同学今天的知识没学会，我再给他讲，一遍一遍又一遍…… 曾有人把教师比作蜡烛，说教师燃烧自己照亮别人，还有人把教师比作春蚕，赞颂他“春蚕到死丝方尽”，可我却愿作一 捧泥土，我不要牺牲自己，而且我不仅要把爱献给花，还要把爱献给草，不会厚此薄彼，我要让每一棵花草都能在我的怀抱里健康地成长。 在我从教的这三千多个日子里，我细心地探索着每个孩子丰富而脆弱的内心，欣喜地发现他们每个人身上哪怕是稍纵即逝的闪光点，当教育挚爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在变幻与互动中不断裂变，产生一个个教育的奇迹。 我刚接的这个班里有个叫段明的孩子，父母离异，父亲游手好闲，家中只有年迈的爷爷奶奶。他不但自卑，而且自暴自弃，行为古怪。上课不听讲，作业从来不做，门门功课挂红灯。一次，不知他在哪里摔坏了腿，走路一瘸一拐的。当我问起他时，才知道他的父亲已经好几日没有回家了，爷爷奶奶也认为他自作自受。在他抬头的一瞬间，他眼里的泪水让我一把抱住这个我教了仅有四个月的孩子，多么可怜的孩子啊！作为老师，我不能让孩子就这么受着，我不能让孩子痛上加痛。放学后我执意带他去了医院。我永远也不会忘记，当我们拿着药走出医院的时候，一向倔强的他竟扑到我的怀里呜呜地哭起来，我还能说什么呢？“不哭了，老师相信你今后一定会做个好孩子，有什么困难尽管跟老师说…….”从这一天起，他一见我就笑，也开始听课了，我于是更加的关心他，爱护他，重视他。几次班会上，我有意表扬他的优点，他因为长期处于差生地位，在班里几乎没有朋友。于是我又让班干部多与他接触，正面引导他，他逐渐开始了与师生间的正常交往。他进步了，我在班里对他大加赞扬，同学们也热烈地鼓掌，他脸红了，流泪了，他第一次融入这个集体中，开始了他的转变。现在，他的学习热情很高，上课也积极发言了，，还经常帮助同学，我知道他将会成为一名特别优秀的学生，我期待着。 有时候看着自己班里的孩子，我会笑得合不拢嘴。看看吧，段明进步了，以前从不做作业的王宁，在我的教育下成了班里的“三好学生”，爱打架骂人的李超成了“纪律标兵”，从小父母双亡，跟随爷爷奶奶过日子的李方，最近脸上露出了从未有过的笑容，我知道是我的爱，融化了一块块寒冰 ，我记住了。惟有爱才是最好的教育工具！ 渐渐地，我的心与学生连在了一起，我几乎离不开他们了。今年春天，我因胃病复发，又加上过度劳累，血压过低，竟然头晕得难以下床，我坐不起来，什么东西都吃不下。躺在床上，我满心都是学生，这哪行啊？学校里师资紧张，谁来代课？这是一个班的孩子啊！我非常急躁，丈夫埋怨我是个工作狂，说什么也得让我多在家多修养一段日子，可是我的学生呢？他们需要我啊。输了几天液，刚能下床走路，我就不顾家人的劝阻，来到学生们面前。学生们见到我后的齐声高喊，让我感慨万千：为学生而忙，我心甘情愿，选择当老师，我的生活会阳光灿烂。 ?