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四年级语文(下)《和我们一样享受春天》导学案 学 校 砂河四小 年级 （ ）班 科目 语文 学生姓名 主备人 刘焱 审核人 孙润计 课型 略读 课 时 1 学习内容 16、和我们一样享受春天 感悟积累 学习目标：1、学习这首诗，理解诗句的含义，激发学生憎恨战争、维护和平的情感。 2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。 3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。 学习重难点：1、理解诗句的含义，体会诗歌表达的感情。 课前准备：搜集有关战争的资料，图片。PPT课件。 【预习准备 明确目标】 1、自读诗歌，读准字音，读通句子。 2、按照“美读法”四步，学习本诗歌，在书上做出相应的批注： 动口朗读，注意节奏，读出诗味美。 动笔圈画，画出你认为优美的词句。 动脑想象，从这些词句中你想到了什么？ 动情感悟，把你体会到的情感用你深情的朗读来表达。 预习检查： 1、给加点的字注音。 蔚蓝（ ） 巡弋（ ） 蜥蜴（ ） 绿茵茵（ ） 祈盼（ ） 频频（ ） 2、根据诗歌内容填空 （ ）的大海 （ ）的教室 （ ）的沙漠 （ ）的脚步 （ ）的草地 （ ）的课桌 （ ）的战舰 （ ）的坦克 （ ）的导弹 （ ）的地雷碎片 【自主研读 整体把握】 1、本文是一篇呼唤（ ）的诗歌，共有（ ）节，前四节分别描述了（ ）（ ）（ ）（ ）的变化，在前四节的最后都有一句（ ） ，表达了作者对战争的（ ）。 2、诗中描写了哪些地方的景色？原来是怎样的？现在呢？把原先的景色与现在的放在一起，采用了什么方法，你有什么感受。填写下表。 地点 原来的美好与宁静 遭战争破坏的景象 感受 【精读探究 合作启思】 按照“美读法”四步的提示，选择喜欢的小节交流学习收获。 交流提示：我喜欢的词（句）是 ， 读到此处，我想到了（仿佛看到了） 。 我还想再有感情地读一读。 2、为什么作者选取了“大海”，“沙漠”“夜空”“草地”，这四者之间有什么联系呢？ 3、第五小节中，作者“希望” 什么？“祈盼” 什么？诗歌最后的一个标点——省略号，你觉得省略的是什么？请尽情地想象。 【展示交流 互动提高】 选择组里喜欢的内容，以组汇报学习收获。其他组认真倾听，进行补充、评价。 【读写运用 全面巩固】 选择喜欢的题目仿写： 仿写： 我们希望，我们祈盼——蔚蓝色的大海没有巡弋的战舰和水雷，永远是海鸥的乐园； 我们希望，我们祈盼—— 我们希望，我们祈盼—— 我们希望，我们祈盼—— 2、仿写诗歌： 的 本来是 可是 的 这究竟是为什么？ 达标检测： 1、缩句。 （1）、蔚蓝色的大海本来是海鸥的乐园。 （2）、轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻。 （3）、蓝得发黑的夜空本来属于星星和月亮。 （4）、散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步。 2、照样子，写句子。 例：章航把笔记本电脑带到了南京。 笔记本电脑被章航带到了南京。 频频发射的导弹把星星的完园搅得很不安宁。 导弹的气浪把一张张课桌掀翻。 无情的战火把许多孩子变成了孤儿。 【拓展阅读】 一、 一颗炮弹划破夜的宁静带走沉睡中无辜的生灵惶恐中醒来的人们发现黎明已张开了它狰狞的眼睛欲望填满了脆弱的躯体人已沦为绞肉的机器坦克喷着仇恨的火柱碾过残缺的尸体滚滚的浓烟夹杂着腥臭的血气漫山遍野沉睡着无数低贱的生命横流的血河使夕阳更加妖魅人间已变成炼狱硝烟散去人们又找回了欢声笑语健忘的人类把历史留给了书籍一切又归为平静但是那弹