2014年高一历史学案第六单元《祖国统一的历史潮流》(岳麓版必修1).docVIP

第2课 祖国统一的历史潮流 教学目标： 知识与能力： “一国两制”构想的形成和实践，掌握其特定含义，理解它为什么能成为解决祖国统一的理论构架。 过程与方法：有效利用教材提供的文字材料和图片资料，分析得出结论：中国共产党和中国政府对解决历史遗留问题具有高度的历史责任感和高瞻远瞩的战略眼光。 情感态度及价值观：通过对“一国两制”伟大构想的形成和成功实践的科学分析，认识到它是实事求是的产物，是具有中国特色的社会主义理论之一，也反映了港澳台同胞对国家的归属感和认同感。 课标要求： 简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。 预习思考： 列举台湾与祖国大陆几经分离与回归的史实。并分析当前台湾问题产生的原因及其实质。 “一国两制”的科学构想是怎样形成的？ 香港地区是怎样一步步沦为英国的殖民统治的？中国是怎样收回香港地区的主权的？ 请思考：“一国两制”与“台独”分子提出的“两个中国”“一中一台”有何区别？两岸对峙局面出现后，海峡两岸关系有了哪些新发展？ 实现祖国统一对中华民族的伟大复兴的重要意义是什么？ 主体知识 “一国两制”伟大构想的形成 1．“一国两制”构想最初是为解决 而提出来的，在20世纪 年代中后期就有了雏形。 年9月，全国人大委员长 在谈话中具体阐述了和平统一祖国的“ ”，这些原则后来成为“一国两制”构想的基本内容。 3．20世纪80年代以后， 全面阐述了“一国两制”的深刻含义：在 的前提下，国家的主体实行 ，台湾和港澳保持原有的 不变，两种制度 ，这是实现 的必经之路。这样，完整的“一国两制”理论逐渐形成。 年12月，全国人大 通过的新《宪法》，第31条规定：“国家在必要时得设立 。在 实行的制度按照具体情况由 以法律规定，使“ ”有了宪法保障。 年，“一国两制“的方针在 上通过，正式成为我国的国策。 香港、澳门的回归 1．时机的成熟：20世纪80年代，中国 ， 不断提高， 和各项具体方针政策日渐完善，为解决港澳问题指明了方向。 香港回归 ① 经过 年，中英两国正式签署了《 》，确认中国政府将于 年 月 日对香港恢复行使主权。 B． 年 月 日，中国政府对香港恢复行使主权。同日，《 》正式生效。 ②意义：洗刷了百年国耻，翻开了 历史新的一页，中华民族在 上迈出了坚实的一步。 澳门回归 ① 年4月，中葡正式签署了《 》，宣布中国将于 年 月 日恢复对澳门行使主权。 ② 年 月 日，澳门回到了祖国的怀抱。 海峡两岸关系的新发展 退守台湾后，两岸关系长期紧张，双方时有战斗发生，互不承认对方的 。但争执中也有共同点，即都认为 ， 只是中国的一个省。 在 统治后期，顺应了一些时代发展的潮流，在两岸 的交流中采取了较为开放的态度。 主政期间，台湾岛内公然出现了一股“ ”势力，企图制造“ ”或“ ”2000年，台湾地方领导人 更公开宣扬“ ”论。 4．面对 的大是大非问题，中国大陆坚持 是历史的必然， 是中华民族的心愿，但针对“ ”，决不承诺“ ”，并把这作为中国的一贯立场。 5．2002年党的 报告中再次强调，“ ”是两岸统一的最佳方式，但不承诺放弃武力。 重难阐释： 有关“一国两制”的认识 ①含义：“一国两制”是指在统一的中华人民共和国国内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门地区实行资本主义制度。 ②提出：它是针对台湾问题提出来的。它是在中国国际地位日渐提高的大背景下提出的。中国在1979年的《告台湾同胞书》中，已明确提出了和平统一祖国的方针。80年代