《园林建筑设计A》教学大纲.docVIP

《园林建筑设计A》教学大纲 课程编号： 课程性质： 专业基础课 学时/学分： 48/2.5 适用专业： 园林 一、课程简介 园林建筑设计是园林专业中相对独立的一门专业课，是园林规划设计课程不可或缺的部分。学习本课程应预先学习过“设计初步”、“绘画”、“园林制图”以及“建筑构造”，掌握运用绘图工具绘制建筑平、立、剖面图的部分，能绘制透视、鸟瞰图、工整书写工程仿宋字和黑体标题字。本课程具有实践份量重的特点，理论知识主要在教师改图过程中有针对性地传授给学生。 本课程是在学完《园林制图》、《建筑制图》、《设计表现》、《建筑构造》等课程后，对所学的内容进行综合运用。 二、教学目的与要求 目的：通过园林建筑设计课程的理论学习和大量的课程设计改图，使学生能够掌握园林建筑的基本知识及基本设计技能，学会从功能、技术、形式、环境诸方面综合考虑建筑的设计。 要求：（1）理论知识方面 要求学生掌握园林建筑基本类型，人体空间尺寸、园林建筑造型等基本原则，古建筑亭榭基本结构与形式等。 （2）课程设计方面 要求学生通过作业 ①进一步训练园林建筑制图基本技能，掌握正确的建筑平、立、剖、画法以及图面安排和表现； ②了解建筑构造与园林建筑设计之间的关系以及构造要求的一些基本尺寸； ③掌握简单功能的园林建筑平面功能安排； ④掌握园林空间立面处理的基本方法； ⑤学会处理好建筑与园林中其他要素——山体、水体、植物、道路等在空间关系，主次关系等方面的谐调配合； ⑥运用2—3种表现手法如钢笔、水彩、彩铅等完成透视图。 三、教学重点与难点 本课程具有实践份量重的特点，理论知识主要在教师改图过程中有针对性地传授给学生。本课程侧重于实践教学，重点主要在于通过学习，启迪学生设计思路，让学生掌握正确的建筑设计基本原理及方法，培养学生根据任务书要求和实际情况综合分析和解决问题的能力，提高学生设计能力，空间想像与空间组织能力，培养提高学生绘画表现技巧及基本训练，掌握相应类型园林建筑的设计手法，并具备熟练的表现技巧。 四、教学方法与手段 本课程理论讲授与课程设计比例为1∶2，理论课主要讲总论，课程设计以改图为主。课程第一学期安排2次课程设计，有设计任务书，具体要求见任务书。 手段：1、理论教学与工程实例相结合 2、讲授、思考与课程设计相结合 3、教师引导、改图与学生讨论互动式相结合 4、课内讨论与课外辅导答疑相结合教学手段以板书教具为辅 教学目标（对知识和能力理解、掌握、了解等要求进行描述） 学时分配 第一章 概论 第一节 园林与园林建筑 第二节 中外古典园林简介 学习园林建筑的相关知识、了解园林建筑的优秀案例 3 第二章 园林建筑设计原则 第一节 建筑在园林中的作用 第二节 园林建筑的特点 第三节 园林建筑的分类及基本形式 第四节 园林建筑设计的基本内容 掌握园林建筑设计的一般原则 3 第三章 园林建筑设计的方法和技 第一节 园林建筑设计的方法 第二节 园林建筑设计的技巧 了解园林建筑设计的内容，掌握建筑设计的方法，熟悉建筑设计的程序 3 第四章 园林小品 第一节 园林中的休息设施——园椅、园凳等 第二节 照明设施——园灯 第三节 文化宣传类——宣传牌廊、指路牌、各种标志等 第四节 美景类——花格、栏杆、景墙、景窗 掌握园林中建筑小品的种类及基本设计方法、要点 6 课程设计作业Ⅰ ——园林建筑空间设计 通过工程项目实践，要求学生掌握园林建筑空间的设计程序和方法，并能熟练地绘图表现。 ①平面图1∶100 ②立面图1∶100 ③剖面图1∶100 ④轴测图1∶100 ⑤一点小透视 ⑥设计说明及图例计说明（不少于100字）；表现形式：手绘，钢笔淡彩；图纸：图幅由教师指定 15 课程设计作业II ——园林建筑小品设计 要求学生掌握园林建筑小品设计的方法，并掌握快速绘图技巧。 ①平面图1∶100 ②立面图1∶100 ③剖面图1∶100 ④轴测图1∶100 ⑤一点小透视 ⑥设计说明及图例（不少于100字）；表现形式：手绘，钢笔淡彩；图纸：图幅由教师指定 18 总学时 48 六、考核方式及成绩评定 1．考核方式：非闭卷 2．考试成绩评定：平时成绩30% + 考试成绩70% 七、教材与参考资料 1．教材： 杜汝俭.园林建筑设计.北京：中国建筑工业出版社，1996 2．参考资料： 卢仁主编.园林建筑. 北京：中国林业出版社，2000 冯钟平.中国园林建筑. 北京：清华大学出版社，2000 刘管平.建筑小品实录（1-4）.北京：中国建筑工业出版社，1980-1997 (美)诺曼K.布思 3