国小教师任教年段的选择vs学生对老师性别的期望与感受.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 三板教師：黑板、天花板、地板 說清楚，講明白，深入淺出 演員或圖書館員 規準設計要科學理性周延，執行要藝術感性彈性 增加、減少、修正、刪除 老師可以影響到學生多少 家庭50% 社會30% 學校20% 家庭20% 社會30% 學校50% 形成性、診斷性、發展性、教育性、服務性 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * B-2-2布置或安排有助於學生學習的環境。 意義1.布置或安排：包括教學情境、座位安排、硬體設施…等。2.有助於學生學習：教學情境的佈置須與單元教學聯結，座位安排與硬體設施需配合教學方法與學生特性。 觀察重點 觀察實例 B-2 營造積極的班級學習氣氛 * B-2-3 展現熱誠的教學態度 意義 展現熱忱：係指教學前認真備課、教學中對學生學習展現活力，且對學生抱持正向期待。 觀察重點 觀察實例 B-2 營造積極的班級學習氣氛 * B-2-4 教師公平對待學生 意義 公平對待係指對於班上學生提供公平的學習機會，且能公正客觀處理學生行為。 觀察重點 觀察實例 B-2 營造積極的班級學習氣氛 課程大綱 壹.教學觀察與會談技術簡介(總論) 貳.選用的教學觀察