《在实践中追求和发展真理》课件(新人教版必修4).pptVIP

* 第六课 求索真理的历程 哲学 世界观 方法论 具体科学 智慧 思考：哲学与它们的关系？ 哲 学 的 基 本 问 题 何者为第一性 有无同一性 唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论 (谁先谁后;谁是本原谁是派生；谁决定谁) 内容 （思维能否正确认识存在） （思维和存在的关系问题） 意识 意识是物质世界长期发展的产物 意识是人脑的机能 意识是客观存在的主观映象 起源 生理基础 内容 客观存在在人脑中的反映 本质 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 物质决定意识(原理) 意识对物质有能动作用(原理) 世界的本质是物质 意识的作用 物质和意识的辩证关系 一切从实际出发(方法论) （１）自然界是物质的 （２）人类社会是物质的 （３）人的意识是物质的产物,人脑的机能,是客观存在的反映 重视意识的作用重视精神力量，自觉树立正确意识，克服错误意识(方法论) 含义 特点 基本形式 实践 客观物质性 主观能动性 社会历史性 生产实践 变革社会的实践 科学实验 认识 决定 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识真理性的唯一标准 实践是认识的目的和归宿 同学们对月球的了解、认识有多少？ 观点一：月亮是相当久远以前的史前人类造出来的 观点二：月球是地球的伴星和卫星，也是离地球最近的天体 观点三：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑 观点四：月球原本是地球的一部分，由于地球运动和受外星体撞击，地球飞出去一大块物质，形成现在的月球……  ?????  探究一：你认为哪些认识是正确的？为什么？ 认识：主体对客体的能动的反映。 真理 谬误 真理：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。与客观对象相符合的认识. 真理： 观点二：月球是地球的伴星和卫星，也是离地球最近的天体 观点三：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑  ?????  真理最基本的属性——客观性 ②任何真理所反映的内容是客观的. ①真理的检验标准是客观的 二、在实践中追求和发展真理 (一)、真理的特点 1.真理是客观的：真理最基本的属性是客观性。 第一、真理是客观的，是因为其反映的内容即客观事物及其规律不依赖于人的意识。 第二、真理是客观的，是因为检验真理的唯一标准即实践本身也是客观物质性的活动。 【辨析】真理是有用的，有用的就是真理。 ?真理作为正确认识，对人们的实践有积极的促进作用，所以是有用的。“有用的”不一定是真理， “有用就是真理”以主观需要作为衡量真理的标准，否认了真理的客观性，是错误的。 思考：真理作为一种认识，是通过概念、判断、推理来表达的，其形式是主观的，为什么说客观性是真理最基本的属性？ 2. 真理最基本的属性 ——客观性 1. 真理:标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。与客观对象相符合的认识. ①任何真理所反映的内容是客观的. ②真理的检验标准是客观的。 ”真理”是客观的, 它不以人的意志(包括权力.地位)为转移. 真理面前人人平等. （一）真理是客观的 1、牛顿第二定律F=ma 2、效率优先，兼顾公平 3、“农村包围城市” 有适用条件和范围 有时间、历史限制 有具体国情限制 1、真理都是具体的（具体性） 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 （二）真理是具体的有条件的 2、真理都是有条件的（条件性） 任何真理都有自己的适用条件和范围。 犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。 3、真理与谬误相伴而行 超出历史条件、不切实际运用于另一条件，就成为谬误。 （二）真理是具体的有条件的 德国诗人莱辛 “追求真理比占有真理更宝贵” 材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海 ”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。 材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授” 材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月”一说盛行…… 探究三：从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？ 具体实践水平限制 月球的复杂多变 知识水平有限 立场观点 认识受到各种条件的限制———— 从主体来看受具体实践水平的限制， 还受到立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。