人教版四年级下册语文知识树李源.pptVIP

八个单元习作总览 激发学生的表达欲望 注重语言的规范和指导 面向全体，训练到位 把口语训练延伸到日常活动中 引导评价提高语言能力 感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯。 启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣 让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。 习作教学建议 习作交流和评价 写的时候不要在写法上条条框框，放开手去写，重点把心中所想、所感及时写下来，让学生感到是件快意的事情。 鼓励学生如实表达，比如写敬佩的一个人，引导学生从生活中观察寻找。用自己的语言表达，提倡朴实、自然的风格。 安排了小练笔，以学生自主练习为主，随时安排合适的练笔内容。比如《中彩那天》车开走后的情景，可以让学生从实际可能出发，想象人物各自的语言、动作、表情。 写前交流互相启发思路；写后自我修改和相互修改，交流写法；讲评作文中，互相激励，提高习作水平。在教学中以鼓励为主，让学生充满信心来写作文。 学习简要概括故事的内容．练习讲故事．练习自由表达自己想写的内容． 中外故事 品味描写人物外貌．动作等方面的词句．领悟作者的表达方法．写自己敬佩的人。了解双引号的作用. 执著追求 开展一次综合性活动,观察田园风光,了解农作物生长的季节,熟悉农家生活.学习抓景物特点，用朴实生动的语言描写乡村的生活．描写田园风光． 田园生活 体会含义深刻的句子并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力．写一篇关于“生命”的话题作文． 热爱生命 理解含义深刻的句子，体会课文中关键词句表达情意的作用．看图作文．体会比喻句表达的感情色彩. 面对战争 开展一次综合性学习活动,通过观察搜集.调查访问,能从中有所发现.清楚地讲述大自然对自己的启示，具体地写出自己在交流中的感受和体验． 探索自然 品味描写人物语言．行动．外貌的词句．体会作者的表达方式．进行说真心话的训练．写出自己真实的感受和想法． 以诚待人 诵读．品味．积累描写自然景物诗句．学习按一定顺序具体写一处景物．认识排比句. 欣赏美景 语言训练重点 专题 评价建议 形成性评价 定性评价 成长记录袋 多鼓励 多表扬 教师评价 学生自评 学生互评 家长评价 * 义务教育课程标准实验 教科书 四年级下册说教材 李 源 刘台小学 研说流程 说教材 说课标 说建议 阶段目标 总目标 编写意图 编写体例 编排特点 教学建议 评价建议 课程资源的 开发和利用 本册目标 语文课程总目标 过程与方法 知识与能力 情感态度 价值观 独立阅读能力 表达能力 汉语拼音 思维能力 3500左右汉字课外阅读量400万字以上 进行探究性学习，在实践中学习、运用语文 爱国、爱祖国的语言文字。 养成实事求是崇尚真知的科学态度 形成积极的人生态度和正确的价值观 语文课程总目标 第一学段 （一二年级） 第二学段 （三四年级） 有初步识字的愿望 学习默读，做到不出声不指读 对写话有兴趣 能认真倾听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 有初步独立识字能力 初步学会默读 能不拘形式的写下见闻感受和想象。 能清楚明白地讲出见闻，说出感受和想法。 尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 第三学段 （五六年级） 有较强独立识字能力 默读有一定的速度 能写简单的记实作文和想象作文 能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。 规范学生口语，培养良好语言习惯 螺 旋 上 升 识字 写字 阅读 1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2、能用简短的书信便条进行交流。3．学习修改习作中有明显错误的词句。 4．课内习作每学年16次左右。 习 作 第二学段目标 1、养成主动识字的习惯。认识2500个左右，会写1600个。 2、能用硬笔书写正楷字。写字姿势正确，有良好的书写习惯。 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、能复述叙事性作品的大意， 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。 3、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 1.能用普通话交谈。2、听人说话能把握主要内容。3、能清楚明白的讲述见闻，说出自己的感受和想法。 口语 交际 综合性 学习 1、有目的的搜集资料。2、结合语文学习，观察自然社会，能表达自己的观察所得。3、在活动中学习语文。4、在家庭学校生活运用语文知识和能力解决简单问题。 小学语文四年级下册目标 识字、写字 教学 认字200个，会写200个， 养成主动识字的习惯。 阅读教学