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电子技术应用专业岗位分析报告 （初稿） 我校“国家中等职业教育改革发展示范学校建设”正如火如荼的开展，2012年12月5日至12月14日，电子技术应用专业部张立炎、郭达恩、朱儒华、吴峰良、陈春明、黄晓欣、雷彦维等七位老师先后赴清远欣强电子有限公司、伟易达（东莞）通讯设备有限公司、深圳中宇元一数码科技有限公司、惠州市光弘电子科技有限公司等四家良好合作企业的生产主管、工程师、技术员、维修员、人事部主管就人才培养模式改革和课程体系建设进行了访谈，调查的目的是做好人才培养模式改革与课程体系建设的工作，对电子技术应用专业培养学生的核心技能进行准确定位，为国家中等职业教育改革发展示范学校建设的校企合作、师资队伍建设项目做好铺垫。 一、调研目的 通过此次调研为国家中等职业教育改革发展示范校建设电子技术与应用专业的人才培养模式和课程体系改革提供第一手数据资料，具体体现为： 1．通过对毕业生就业岗位及岗位群分布的调研分析，了解电子技术应用专业的服务岗位群，确定本专业人才培养专业立课程教材对接的教材建设机制，研发适应新兴产业、职业岗位教材根据产业发展规划和企业用人需要，立动态设置专业创新教材方式，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合 序号 企业名称 工作岗位概述 工作过程 任职资格 职业发展 备注 主要工作职责与内容 主要工作绩效衡量标准 最低学历 专业知识及、业务了解范围 工作经验 业务技能 能力素质 其他要求 岗位晋升 轮岗岗位 接任岗位 在职培训 1 生产计划的落实，生产线管理 生产线产品品质、效率目标的达成率 开早会，安排生产计划，宣导生产内容，生产要求，员工岗位安排，监督生产产品质量，效率，员工工作状态管理，工作汇报 高中 焊接，熟悉生产流程，制程产品检验标准，成品检验标准 焊接、产品制造流程 有服从意识，有团队精神，有基本的沟通能力 技术员、班长、小组长、大组长 2 现场质量控制 电技术 不限 有较高的产品质量意识 吃苦耐劳 巡检 3 通讯产品组装、软件下载、利用仪器检测已组装好的通讯产品，对有故障的电路板进行维修 ①对生产过程中质量问题及异常情况的分析。②③利用仪表检测电路④检修电路板 中专/高中 熟悉 熟悉各个工位操作及控制要点 有责任心，上进心，有一定的沟通能力和领导能力。 工艺组长 技术员 技术员 工艺技术员 4 产品测试与来料检验检测 产品合格率 对生产过程中产品质量进行监控与检验，对生产原材料进行抽样检测与检验。 掌握电子专业基础知识，了解电子产品生产工艺及流程，具备识别检测元器件，熟练使用直流电源、示波器、信号发送器，具备读图能力及电路分析能力 具有电子产品生产和专业仪器使用经验 能利用专业仪器设备对产品进行检验与检测 独立完成电路故障分析及参数测量 听从指挥、吃苦耐劳 测试主管 各生产线线长 手机的生产、检验相关知识的系统培训 对各线手机主板测试质量监管 5 按照作业标准书作业 正常出勤及认真完全工作任务 严格按照领导指示，作业标准书作业。出现异常及时汇报、请示 电子电工技术及英语。熟悉实习学生 掌握基本的专业技能 有承受压力能力及较高的积极向上精神及团队合作精神 设计员 管理人员 九、企业对电子专业毕业生职业素养和社会能力的培养需求 通过对企业的问卷调查发现，企业已不再单纯用学历、分数的标准来衡量毕业生了，而是用是否具有优良的人品、团队意识、吃苦耐劳、敬业爱岗的献身精神等来评价学生毕业生。 2.具有过硬的工作技能和较强的学习能力。毕业生不仅要能胜任本职岗位的工作，还要具有独立思考和解决职场问题的能力，能够不断地学习新技术、新知识，以适应企业发展创新的需要。 3、要有较强的团队合作意识和人际交往与沟通能力。毕业生要有很好的与人沟通能力和临场应变能力，善于同他人合作，更加注重企业团队协作精神。 这些都说明了企业对中职电子专业毕业生的职业素质要求是一专多能、身兼数职，也满足了企业对复合型人才的需求趋势 因此，建议电子专业毕业生在平时的学习生活中，要注重培养自己的职业综合素养，具体包括： 1.基本职业素质：包括工作质量、安全意识、责任心、自信心、组织决策能力、分析和解决问题能力等。 2.心理承受能力：包括坚强的意志、竞争力、适应力与承受困难挫折的能力等。 3.生存发展能力：包括自我评价、语言表达、抽象思维、信息处理、知识更新、择业求职和与人合作共事的能力。 4.专业应用能力：包括熟练应用专业知识和技能满足本职工作需要及处理相关问题的能力等。 5.创新创造能力：包括创造性搞好本专业技术工作的能力等。 十、通过以上分析归纳电子专业人才培养规格及要求 知识目标 掌握相当于普通高中的文化基础知识； 掌握电工技术和电子技术的基本知识； 熟悉计算机