电视传播概论考试大纲.docVIP

? 第一部分??? 课程性质与设置目的 一、课程性质与特点 《电视传播概论》是北京市高等教育自学考试广播电视编导专业（独立本科段）、播音与主持专业（独立本科段）的专业基础课。同时，它也是电视学、新闻学、传播学、广告学等相关专业的重要入门课程。 这是一门既有较深厚的理论渊源，又有很广泛的应用价值的课程。从不同角度提出和研究经过科学研究与实践检验而得出的各种具体的电视传播 学的理论，并且分析了与此相关的电视传播媒介，电视传播系统，电视传播体制，电视传播内容，电视传播受众以及电视传播效果等等。对形态各异的电视传播活动 的发生、发展、变化的过程及其规律做出解释、分析、推理和论证。 二、课程目标与基本要求 设置本课程，为了使考生能够牢固掌握电视传播活动过程的基本要素、基本原理和规律，通过对电视传播现象的研究，揭示电视传播规律，总结并指导电视传播实践，形成对电视传播的科学认识，并能够运用所学理论知识指导实践。 三、与本专业其他课程的关系 《电视传播概论》是广播电视编导专业（独立本科段）、播音与主持专业（独立本科段）学生必修的专业基础课程，它与许多其他课程有着密切的关系。 ? 第二部分??? 考核内容与考核目标 ? 绪论??? 解构与建构 ? 一、学习目的与要求 通过本章学习，了解电视传播研究的目的和作用，正确掌握电视传播研究的内容和方法，并了解电视传播研究的三大特性。 二、考核知识点与考核目标 （一）认识电视传播 识记：解构 建构 理解：传播与电视的关系 建构与解构的关系 （二）电视传播相关研究 识记：人类传播分类 电视传播 电视传播学 理解：电视传播的规律 电视传播学产生的必然性 （三）电视传播研究的特性 理解：如何解构和建构电视 电视传播研究的特性 应用：电视传播的社会性 电视传播的整合性 电视传播的开放性 （四）电视传播研究的内容 识记：5W模式 拉斯韦尔 理解：电视传播研究内容 ? 第一章??? 电视传播发展论 ? 一、学习目的与要求 通过本章学习，了解人类传播发展的历史脉络和演进规律，掌握电视传播的发展观念。 二、考核知识点与考核目标 （一）人类传播的发展机理 识记：第四媒体 信息社会 理解：人类传播发展的历史脉络 传播媒介发展的协同机制 （二）电视传播的发展观念 理解：我国电视的全球化语境 应用：结合实际探讨WTO环境下我国电视事业发展 结合实际案例讨论电视以创新为指导的整合传播观念 ? 第二章??? 电视传播媒介论 ? 一、学习目的与要求 通过本章学习，结合实际重点解析作为技术产物、传播媒介和艺术形态的电视传播的本体特征，并对照与报刊、广播和网络等媒介共同构成的媒介生态环境，正确掌握电视传播的媒介博弈及其生存策略。 二、考核知识点与考核目标 （一）电视传播的本体特征 识记：电视媒介的诞生 麦克卢汉 媒介即讯息 媒介延伸论 理解：电视传播的本体特征 作为传播媒介的电视 电视节目收视选择性机制形成的原因 应用：结合实际讨论电视的艺术审美特征 （二）电视传播的媒介博弈 识记：人类传播分类 电视传播 电视传播学 理解：电视传播的规律 报纸的特点 广播的特点 网络的特点 三大媒介体系特征比较 应用：讨论电视传播发展的博弈环境 结合实际探讨电视传播在媒介博弈中的生存策略 ? 第三章??? 电视传播系统论 ? 一、学习目的与要求 通过本章学习，在了解“三论”（信息论、控制论和系统论）知识的基础上深入理解电视传播系统思维、信息思维和互动思维，并能够结合实际重点把握电视传播系统论，分别从作为大众传播、具有组织属性和运用人际传播的电视传播角度出发，重点把握电视传播的系统构成。 二、考核知识点与考核目标 （一）电视传播的系统化思维 识记：系统论 赖利夫妇的传播系统模式 信息论 香农 噪音 香农-韦弗模式 传播的双向互动模式 控制论 理解：电视传播的系统特征 电视传播的系统思维 电视传播的信息思维 电视传播中反馈的特点 应用：结合实际讨论电视传播的互动思维 （二）电视传播的系统化构成 识记：把关人 人际传播 理解：奥斯古德-施拉姆循环模式 应用：讨论作为大众传播的电视 ? 第四章??? 电视传播体制论 ? 一、学习目的与要求 通过本章学习，结合实际重点解析作为技术产物、传播媒介和艺术形态的电视传播的本体特征，并对照与报刊、广播和网络等媒介共同构成的媒介生态环境，正确掌握电视传播的媒介博弈及其生存策略。 二、考核知识点与考核目标 （一）传播与社会发展 识记：发展传播学 现代化指标 倍增器 移情性格 创新与扩散 理解：传播与社会的互动关系 信息传播对社会发展的作用 创新决策过程 创新扩散中的传播渠道影响 应用：讨论发展传播学的演进过程 （二）电视传播的体制 识记：电视传播体制 报刊的四种理论 自由主义理论 社会责任理论 美国四大电视网 电视传媒体制的双