电视节目制作大纲修订版.docVIP

《电视节目制作》教学大纲 作者：张相涛 审核： 课程X450121 课程名称：电视节目制作 英文名称： Television program manufacture 课程类型: 专业基础课 总 学 时： 讲课学时： 实验学时： 学　　分： 一、课程说明 （一）课程的性质 （三）课程作用和任务 《电视节目制作》是现代传媒岗位中最为重要的学科之一，是学生需要掌握的基本技能之一，通过从理论的高度对电视节目制作和音频录制等流程做出系统分析和拓展，并在此基础上传授学生基本的制作技巧，使学生能够用理论指导实际的操作，顺利完成一期节目的录制工作。从而使学生能够胜任各级各类传播机构的前期采访、拍摄需要，同时又能够在企事业单位和广告公司、传播公司等机构顺利完成后期电视节目的制作任务。 1．知识目标：具有较为扎实的前期拍摄后后期剪辑理论基础，知悉电视节目制作的基本流程以及画面的基本组接原则，理解不同类型电视节目的剪辑特点，并能够理解不同插件的使用效果。 2．能力目标：能够轻松完成各类节目的录制和编播任务，可以在传播机构、企事业单位独立完成各类节目的剪辑，另外能够分析不同类型节目剪辑中的优点和不足，达到动手修改和制作的目标。 二、教学要求及教学要点 第一章 电视节目编辑和制作概况 PREMIERE的界面构成 教学基本要求：了解 教学内容： 第一节 电视节目编辑 第二节 电视节目编辑的素养 第三节 电视节目制作技术 第四节 电视节目制作流程 教学目标：学生通过本章的学习，要能够从整体上对我国的电视节目编辑和制作概况有个大致的了解，认识到我国编辑所应具备的基本素养和技术水准，同时熟悉电视节目制作的基本流程和环节。 教学难点：电视节目编辑的基本分类和职责，法律素养对电视编辑的影响，掌握一定编辑技术的必要性，节目制作过程中容易遇到的问题和解决措施。 教学思考： 1．电视节目编辑一般分为哪几类？ 2．我国电视节目编辑的素养包含哪些方面？ 3．电视节目编辑的法律素养的内容和要求是什么？ 4．电视节目制作的一般流程是什么？ 5．电视节目制作整体分为哪三个环节？各个环节之间有着怎样的关系？ 延伸阅读书目： [1]王振铎﹒《编辑学原理论》﹒中国书籍出版社，2009﹒ [2]张洁，吴征﹒《新闻调查》﹒文化艺术出版社，2006﹒ [3]王伟国﹒《电视剧策划艺术论》﹒中国传媒大学出版社，2006﹒ 第二章 电视画面景别 素材导入与视频输出、插件与转场 教学基本要求：应用 教学内容： 第一节 景和景别 第二节 景别的分类 教学目标：景的概念，景别的分类，各种景别的画面造型功能。 教学难点：了解并熟练掌握各种景别在影视作品中的作用及应用，在实际工作中能够熟练地运用各种景别来完成画面造型。 教学思考： 1.产生景别的原因是什么？ 2.各种景别的画面特征及作用是什么？ 延伸阅读书目： [1]苏启崇.《实用电视摄像》.中国广播电视出版社.2000 第三章 电视画面的剪辑 素材的截取和合成、关键帧、渐隐渐现的制作技巧 教学基本要求：应用 教学内容： 第一节 镜头的拍摄角度 第二节 镜头的处理技巧 教学目标：镜头的拍摄角度及主观含义，镜头的取舍原则，镜头的组接原则。 教学难点：了解并熟练掌握镜头的组接原则，熟悉各种规则对影视作品的影响，能够在影视作品编辑过程中有意识地运用这些规则。 教学思考： 1.不同的镜头拍摄角度会使观众产生怎样的主观情绪？ 2.镜头的取舍原则是什么？ 3.镜头的组接规则是什么？ 延伸阅读书目： [1]傅正义.《电影电视剪辑学》.北京广播学院出版社.2002 [2]卢容.《电视艺术时空美学》.中国传媒大学出版社.2006 第四章 电视画面中的文字与图片 文字的创建 教学基本要求：应用 教学内容： 第一节 文字在电视画面中的运用 第二节 图片在电视画面中的运用 教学目标：电视画面中文字的功能，电视画面中文字的运用技巧，图片在电视画面中运用的原则和要求。 教学难点：电视画面中文字的运用技巧，如何选择合适的、与画面内容协调一致的文字排列方式、出现方式、显示时间和特技等。 教学思考： 1.简述电视画面中文字的主要功能。 2.如何依据电视节目内容设计文字的颜色、字体及出现方式。 3.简述图片在电视节目中的运用形式。 延伸阅读书目： [1]孟群.《电视节目制作技术》.中国广播电出版社.1997 [2]宋家玲.《影视美学》.中国广播电出版社.1997 第五章 影视语言的语法规则——蒙太