99年彰化师大教师甄试模拟考试题-国立彰化师范大学师资培育中心.docVIP

99年度國立彰化師範大學師資培育中心教師甄試模擬測驗 國文科試題卷 一、選擇題（每題2.5分）共計100分 1. 下列選項，何者的讀音完全相同？ (A) 門「檻」/ 籠鳥「檻」猿 (B) 春風「拂」面 / 法家「拂」士 (C) 「磨」墨 / 推「磨」 (D) 「迂」迴 / 「迂」腐 2. 下列選項，何者字形完全不同？ (A) 堡「ㄌㄟˇ」/神荼鬱「ㄌㄩˋ」 (B) 「ㄘㄨㄛ」跎 / 切「ㄘㄨㄛ」 (C) 「ㄒㄩㄣ」陶 / 「ㄒㄩㄣ」風 （D) 「ㄓㄨˋ」成大錯 / 陶「ㄓㄨˋ」 3. 下列選項，何者字義完全相同？ (A) 生「於」憂患　/ 天將降大任「於」是人也　 (B) 願為「市」鞍馬 / 百里奚舉於「市」 (C) 「曾」不吝情去留 / 「曾」益其所不能 (D) 學而時習之，不亦「說」乎　/　近者「說」，遠者來 4. 下列的借代配對，何者用法相同？ (A) 「杏壇」流芳 / 「杏林」春暖 (B) 「鯉魚」傳情 / 「魚雁」往返 (C) 「祝融」肆虐 / 「烽火」連天 (D) 「桃李」滿天下 / 造福「桑梓」 5. 下列修辭技巧，何者不同於「生於憂患，死於安樂」的映襯手法？ (A) 從前種種，譬如昨日死；以後種種，譬如今日生 (B) 禍兮福之所倚，福兮禍之所伏 (C) 憂勞足以興國，意豫足以亡身 (D) 盛年不重來，一日難再晨 6. 下列四組文句，共同運用哪幾種摹寫技巧？ 甲、昨夜庭前夜有聲，籬豆花開蟋蟀鳴 乙、山光照檻水繞廊，舞雩歸咏春風香 丙、晝長吟罷蟬鳴樹，夜深燼落螢入帷 丁、坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬 (A) 聽覺、嗅覺 (B) 視覺、嗅覺 (C) 觸覺、視覺 (D) 視覺、聽覺 7. 元朝.許衡.病中雜言：「花為可觀遭夭折，草因無用得欣榮。」下列何者最能道出作者心境？ (A) 塞翁失馬，焉知非福 (B) 他山之石，可以攻錯 (C) 運用之妙，存乎一心 (D)拈花惹草，別有哲理 8. 起、承、轉、合四兄弟想各自創業，並於自家店門口張貼對聯，如果前句為上聯，後句為下聯，依據對聯上下聯的平仄要求，上下聯貼對的是哪一副？ (A) 起：名山事業千古長留，大塊文章百城富有 (B) 承：洞澈古今情，縱談中外事 (C) 轉：笑我如觀雲裡月，憑君能辨霧中花 (D) 合：愛她秋水舊丰神，還我廬山真面目 9. 「想不到風水輪流轉，昔日粗糲的地瓜，今天不但變成台菜館子上的佳餚，堂而皇之地列在菜單裡，而且價格並不便宜。」上述句子，用哪一句話來形容最合適？ (A) 此一時也，彼一時也 (B) 水能載舟，亦能覆舟 (C) 鍥而不捨，金石可鏤 (D) 成也蕭何，敗也蕭何 10.明朝.唐寅.言志詩：「不鍊金丹不坐禪，不為商賈不耕田。閒來寫就青山賣，不使人間造孽錢。」有關此詩之說明，下列哪一選項最不恰當？ (A) 作者應該不經商亦不務農 (B) 作者應該不信道教也不信佛教 (C) 作者應該不是作家也不是畫家 (D) 作者應該不愛也不賺不義之財 11.下列含有歷史人物的成語，何者用法正確？ (A) 以「貌似潘安」比喻女子美貌 (B) 以「堯舜理政」比喻英勇過人 (C) 以「扁鵲復生」比喻醫術高明 (D) 以「業紹陶朱」比喻技藝超群 12.有關弔唁用語，下列何者正確？ 　 (A) 雁行折翼－喪友 (B) 坤儀足式－弔男喪 (C) 泰山其頹－聖哲之死 (D) 抱痛西河－業師之逝 13.下列各「」中的書信用語，適合其使用情境的選項是： (A) 小天寫信給高中老師，結尾書寫「生 小天 筆」 (B) 小天寫信給任職公司的上司李經理，開頭書寫「李經理 大鑒」 (C) 小天寫信給好友，在信中提及對方的父母，則稱「令尊、令堂」 (D) 小天寫信給海外工作的妻子，信封中間受信人的欄位書寫「老婆大人 安啟」 14.下列有關韻文的敘述，何者正確？ (A) 詩經又稱「詩三百」，是中國最早的詩歌總集 (B) 樂府，漢武帝時掌管音樂的官署名。樂府詩入樂可歌，多民間作品 (C) 古詩，以五言、七言為主，格律較自由，可以換韻 (D) 唐代近體詩即指絕句、律詩，押韻、句數不限 15.下列關於詞和曲的敘述，何者錯誤？ (A) 詞盛行於宋朝，曲盛行於元朝 (B) 詞不可加襯字、可換韻，曲可略加襯字、要一韻到底 (C) 詞分為小令、中調、長調，曲則分為散曲（小令、散套）、劇曲（雜劇、傳奇） (D) 詞牌跟內容配合，曲牌常跟內容無關 16.關於馬致遠〈天淨沙秋思〉說明，何者有誤？ (A) 「枯藤、老樹、昏鴉」的情境，給人蕭瑟衰落的感受 (B) 「小橋、流水、人家。」藉溫馨之感反襯出遊子孤寂的心境 (C) 「