《可持续发展的基本内涵》教学设计1.docVIP

《可持续发展的基本内涵》教学设计 教学目标： 1.了解可持续发展思想的由来，领悟走可持续发展之路是人类必然选择 2.联系21世纪议程，阐明走可持续发展的概念、基本内涵、基本原则 3.集合实例说明协调人地关系的主要途径，认识在可持续发展过程中， 个人应该具备的态度和责任。 教学重、难点 1.理解可持续发展的基本内涵 2.了解协调人地关系的主要途径 3.理解走可持续发展道路的必然性 4.认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任 教学过程： 导入： 一．理解可持续发展 1.什么是可持续发展？ 2.可持续发展的基本内涵包括那三点？ 3.可持续发展符合系统是由哪三个子系统构成？各自在可持续发展复合系统中的地位如何？ 二．可持续发展的基本原则 (一)公平性原则 1.什么是“代际公平”？ 2.什么是“代内公平”？ (二)持续性原则 1.持续性原则的核心是什么？ (三)共同性原则 1.为什么需要遵循共同性原则？ (四)阶段性原则 1.什么是阶段性原则？ 2.目前发展中国家和发达国家各处于可持续发展的什么阶段，各自的目标和应该承担的责任由很不同？ 三．可持续发展——从概念到行动 1. 是人类社会永恒的主题，而 与 的关系则始 终贯穿于发展过程之中。 2. 年，在瑞典 召开的“人类环境会议”上，明确 提出了 发展与 、 的协调问题，未来社会的发 展必须保持“动态的自然平衡” 2. 年，世界自然保护联盟制定了 ，提 出了可持续发展的概念，第一次把可持续发展作为一个科学术语明确提 出来。 3. 年，世界环境与发展委员会在其发表的 报告中提出了可持续发展的定义。 4. 年，联合国在巴西 召开了“环境与发展大会”通过了 ，第一次把可持续发展由理论和概念推向行动。 5.中国在实施《21世纪议程》方面，采取了一系列重大行动，取得了初 步进展，主要有： 课堂练习： 1．解决人类与环境矛盾的唯一办法是( ) A.扩大人类的生存空间 B.禁止工业排放“三废” C.走可持续发展的道路 D.加大开采自然资源的力度 2．持续发展的特征是( ) A.生态、经济、社会的发展 B.工业、农业、环境的发展 C.物质、精神文化的持续发展 D.人民生活水平不断提高与改善 3．下列叙述正确的是( ) A.农业文明时期，人类与地理环境的关系趋于和缓 B.环境问题要在发展的过程中解决 C.环境问题全部是由自然原因造成的 D.人类的生存发展必须以人类自我满足为前提 4.下列行为符合可持续发展原则的是() A．斩伐养长，不失其时B．竭泽而渔，焚薮而田 C．封山育林，永不采伐D．盛世滋丁，永不加赋 清洁生产产品生命周期示意图 (1)清洁生产包括利用清洁______、清洁的______过程和清洁的______。 (2)传统的评估产品对环境影响的方法是把焦点放在______处理上，即产品使用后____________对环境的影响。 (3)清洁生产是将污染预防上溯到______，并拓展到______。 (4)清洁生产是一种将______效益与______效益有机结合的生产方法和措施，它有利于人类实现______发展。 (5)清洁生产包括( ) A.清洁能源和清洁产品 B.清洁厂房和清洁机器 C.无污染或少污染的生产过程 D.清洁的道路和清洁的交通运输 板书设计 教后感 【思考感悟】 1.经济的可持续发展同以往只强调经济数量的增长有什么不同？ 2.实现经济的可持续发展有哪些做法？ 3.生态的可持续发展包括哪些方面？ 4.可持续发展过程中优先考虑的问题是什么？ 5.可持续发展最主要的制约因素是什么？ 6.实现可持续发展的首要条件是什么？ 7.《21世纪议程》将什么作为实现可持续发展的前提和最优先解决的问题？