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提升教師教學熱忱及專業發展 1 提升教師教學熱忱及專業發展 壹、問題源起 一 、問題情境 「各位老師午安 ，今天下午的教師週三進修即將開始 ，請各位老師現在 移駕到 2F 視聽教室 ，參與進修 ，報告完畢 。」星期三下午○○國小校 園傳 來的廣播聲 。 講師已到了會場 ，時間也到了 ，會場上仍只有幾個老師 ，再三的廣播 下 ，又過了 5 分鐘才見幾位老師姍姍來遲 。會場中 ，小莉 、小花 、阿明老師 的手上帶了一堆作業 ；阿杰老師手裡拿著一本財經股票分析週報 ；小美 、小 婷 、小彥老師簽了名就走人 。有些老師穿著教室內之拖鞋就來出席 。講師上 課時 ，還有些老師不 自知的聊天 。講師發問時 ，卻整場鴨雀無聲 。有些行政 組長處理公務也一去不回 ，級任老師有樣學樣 。看在主任眼裡 ，真是令人難 過呀 ！ 不該這麼少人參加進修的 。五年級裡還有一班的教室裡有幾位老師正 在聊天 、喝咖啡 ；中午時有幾位老師臨時才提出假單 ，有生理假的 ；家有急 事的 ；小孩生病的 。雖然校長 曾指示過 ：星期三下午要請假的必須在前兩天 提出 ，否則不得以任何理由請假 ，但還是有老師不按規矩請假 。 每到週三下午進修時間 ，承辦研習的主任或組長