《我们周围的环境》课件2.pptVIP

山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第一章 环境与环境问题 基础知识梳理 知能层级突破 教材深化透析 学业水平达标 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第一章 环境与环境问题 基础知识梳理 知能层级突破 教材深化透析 学业水平达标 返回 第一节　我们周围的环境 课标领航 课程标准 举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境观。 学习目标 1.了解环境、天然环境、人工环境的概念和特点。 2.通过案例分析，理解人类与环境关系的发展历史和辩证关系。 知能层级突破 基础知识梳理 教材深化透析 第一节 　我们周围的环境 学业水平达标 基础知识梳理 一、什么是环境 1．环境的概念 环境是指相对并相关于某项________的周围事物。中心事物不同，与其相关的周围事物的含义也相应不同。 中心事物 2．环境的分类 (1)根据人类对环境影响的程度，可将环境分为________和________两类。 (2)天然环境指受人类影响较____，仍保留着 ____生态特点的环境。 (3)人工环境指人类在____环境基础上，经长期社会劳动所创造的、须由____介入才能维持的环境。此外，因________不合理而遭到破坏的环境，也应归在人工环境之中。 天然环境完全不受人类影响吗？ 人类活动 天然 轻微 人工环境 天然环境 天然 人类 思考 天然环境完全不受人类影响吗？ 【提示】　答案是否定的。在当今的地球环境中，保持原始特点的纯天然环境几乎是不存在了。所谓的天然环境只是受人类的影响较轻微，仍保留着天然生态特点的环境，其中物质的交换、迁移转化，能量、信息的传递，物种的演化，基本上按照自然规律进行的环境都可以称之为天然环境。 二、人类与环境 1．人类与环境的关系：是一对矛盾的两个方面，是互相影响和互相制约的。 2．人类与环境关系的过程：最初：________ 今天：大规模____________。 互相协调 破坏生态环境 知能层级突破 什么是环境 1．概念 环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。中心事物不同，与其相关的周围事物的含义也相应不同。例如，以人或人类为中心事物，其他生物和非生命物质就是人类生存的环境。以生物为中心事物，其他非生命物质就是生物界的环境。 2．分类 根据人类对其影响的程度，可将环境分为天然环境和人工环境。 类型 含义 举例 天然 环境 受人类影响较轻微，仍然保留着天然生态特点的环境 原始森林、高山草甸、大漠盐湖、极地苔原等 人工环境 人类在天然环境的基础上，经长期社会劳动所创造的、须由人类介入才能维持的环境 城市建筑、工矿设施、农田水利、畜群牧场等 因人类活动不合理而遭到破坏的环境 因水土流失而形成的石山劣地、因过度放牧而形成的荒漠流沙等 例1 下列关于环境概念的叙述，错误的是(　　) A．环境是相对于中心事物而言的 B．环境是相对于某项中心事物周围的所有事物而言的 C．中心事物不同，环境的含义也不同 D．人类环境是指以人类为中心，与人类相关的所有事物 【解析】　环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。中心事物不同，与之相关的周围事物的含义也不同。人类环境是指以人或人类为中心事物，与人类相关的其他生物要素和非生物要素。 【答案】　B 学以致用 1．下列影响环境质量的因素中，属自然环境因素的是(　　) A．滥挖发菜　　　　　B．过度抽取地下水 C．开发三江平原 D．洪涝灾害 解析：选D。自然环境因素是指人类没有干预或无能力影响的环境因素。“滥挖发菜”“过度抽取地下水”“开发三江平原”都是社会原因引起的。 人类与环境 知识精析 人类与环境是一对矛盾的两个方面，它们之间是既对立又统一的辩证关系。图示如下： 人类社会与环境的相关模式图 1．内圆表示占有一定空间的人类社会，内、外圆之间的空间表示人类社会周围的环境。 2．箭头①②表示人类通过生产活动，从环境中获取物质和能量。 3．箭头③④代表人类将新陈代谢和消费活动的产物，以废弃物的形式排放到环境中去。 4．箭头⑤⑥指人类通过生活活动和生产活动对环境产生影响。这种影响包括两方面：一是遵循自然规律，合理利用资源，使环境得到保护和改善；二是人类向环境索取资源的速度超过了环境的供给能力，使环境质量下降、恶化。 5．箭头⑦⑧指环境把它所受到的人类的影响，反过来作用于人类本身。这种反作用一种是良性的，将使人类获得可持续发展；一种是恶性的，会产生影响人类生产、生活和健康，甚至危及人类生存的环境问题。 方法突破 用图示法记忆人类与环境对立统一的关系 例2 读人类与环境的相互关系模式图，回答下列问题。 (1)图中外圆代表_______