《我国防灾减灾的主要成就》教学设计3.docVIP

《我国防灾减灾的主要成就》教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能 1．了解并能说出一些我国与防灾减灾有关的法律； 2．能列举一些我国的重大减灾项目； 3．知道国际减灾十年与国际减灾日； 4．掌握长江防洪体系建设工程、“三北”防护林体系工程和淮河流域治理工程的相关内容； 5．初步学会根据自然灾害成因，确定防灾减灾措施的方法。 (二)过程与方法 1．通过收集资料，学会用实例说明国际防灾减灾以及我国防灾减灾的成就； 2．能多途径地获得资料并通过对众多材料进行选择、归纳、分析，形成观点并在讨论中发表自己的看法； 3．通过调查当地防灾减灾的做法以及效益，初步掌握调查研究的方法。 (三)情感态度与价值观 1．通过了解我国政府在防灾减灾方面的主要工作以及我国防灾减灾的成就，增强民族成就感与自豪感； 2．通过学习，明白对于自然灾害，我们只能预防和减轻灾害程度而不能避免的道理，进一步树立正确的人地关系和灾害意识；[ 3．通过学习，强化人类战胜自然灾害的坚定信念； 4．通过了解许多灾害在其带来灾害的同时，还有其有利的一面，进一步掌握一分为二地看问题的辩证唯物主义思维方式。 三、教学提纲 四、教学建议 本节教材是“防灾减灾”的第一节，着重讨论我国防灾减灾的做法和成就，大部分内容学生较为熟悉，离学生既近又远。近在学生能够经常听说、看到；远在那似乎是政府和工人、农民的事情，与学生关系不大。因此在教学上采取探究性学习的方法，指导学生围绕世界与我国防灾减灾所取得的成就收集相关资料，小组汇报、信息共享、真实感受；大量引用当地的实例，结合乡土地理探讨自然灾害的发生和有效的防灾减灾方法，提高学习兴趣，增加防灾紧迫感，使学生对我国防灾减灾的认识更加清晰，更具实地感，自觉把自己已有的知识与书本知识、时政知识紧密结合起来。按照这个想法，在课堂上最好用当地防灾减灾的实例作为引言导课，开门见山，切入主题。 我国防灾减灾的工作在建国以后取得了骄人的成就，工程庞大，资料详实，教学中可以把本节内容分为两个单元：(1)防灾减灾的必要性、政府在防灾减灾中的作用以及我国防灾减灾的方针政策；(2)我国重大减灾项目。教学中采取自主探究式学习，提前布置预习作业。 预习作业：(或以问题组形式呈现) (1)防灾减灾的必要性、政府在防灾减灾中的作用以及我国防灾减灾的方针政策。 参考答案：防灾减灾的必要性——自然灾害给人民的生命财产造成了巨大的影响，为了保障社会经济的可持续发展，必须减灾防灾；政府在防灾减灾中的作用——在防灾减灾工作中，各级政府努力采取多方面措施减轻自然灾害的破坏和损失，在防灾减灾中，起着核心作用；我国防灾减灾的方针——“以防为主，防、抗、救结合”。 (2)收集有关防灾减灾的法律，并就其中某一法律文本阅读并找出其中有关防灾减灾的条款。(如《中华人民共和国防震减灾法》) (3)国际防灾减灾取得了哪些进展？ 国际社会非常重视自然灾害对人类造成的危害，确立国际减灾十年和国际减灾日，其目的就是唤起国际社会对防灾减灾工作的重视、敦促各地区和各国政府把减轻自然灾害作为工作计划的一部分、推动国家和国际社会采取各种措施以减轻各种灾害的影响。在这期间，国际社会在减灾方面取得了显著成就。比如就气候变化问题达成的《联合国气候变化框架公约》、《京都议定书》，建立了海啸预警机制等。 (4)收集有关我国重大减灾项目和中国“国际减灾十年”活动的材料。 参考答案：关于我国重大减灾项目，参见教材P．77；中国“国际减灾十年”活动的材料参考：中国政府响应联合国的减灾十年倡议于1989年4月成立了国家级委员会——中国国际减灾十年委员会，并取得了显著成就，初步形成了全民综合减灾的运行机制和工作体制。 (5)当地在防灾减灾方面实施了哪些工程？ 老师可组织学生收集当地的资料。 预习建议：充分利用教材中的阅读材料和活动设计，注意本地的有关新闻报道，利用网络收集资料要留心自己比较熟悉的例子。 小故事导课： 春秋战国时期，医学家扁鹊与魏文侯的一段对话：魏文侯问扁鹊，你们兄弟三人谁的医术最高？扁鹊毫不犹豫地回答：是兄长。魏文侯很奇怪，既如此，兄长何不及你出名呢？扁鹊说：大哥治病能从病人的神情中看出征兆，未有形而治之，故名不出家；二哥治病，能从病人的毛发中看出征象，不等发作就能治愈了，故名不出乡；唯有我，等病人病重了，才下重药，动手术，救病人于垂危之中，反而闻名天下。 小故事说明了防灾减灾在于防，防重于治。“预则立，不预则废”，“防患于未然”。 对于第一部分的学习，在学生发表看法、进行汇报的基础上，老师也可以展示现成的音像素材，点明防灾减灾的必要性、政府在防灾减灾中的作用以及我国防灾减灾的方针政策。本部分学习主要侧重四点：①自然灾害给我国人民的生命财产造成了巨大的影响；②为了保障我国社会经济的可持续发展，必须防灾减灾；③我国进行防灾