《揭开货币神秘的面纱》同步练习5.docVIP

1.1 揭开货币神秘的面纱 一、选择题(每题4分，共48题) 1.下列属于商品的是(　　) ①有偿使用的塑料袋　 ②赠送同学的礼物　 ③向地震灾区空投的援助物资　④家庭用的自来水 A.①③ B.①② C.①④ D.③④ 【答案】C　 【解析】 试题分析：商品是用于交换的劳动产品，②③中的物品，没有用于交换，故不是商品，排除。①④都属于劳动产品，并用于交换，属于商品。 考点：商品的含义 2.福州至厦门高速铁路客运专线(动车)开通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦门”的讨论中，张先生说，我会选择动车，虽然它的价格高一些，但速度快，用时少；李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。由此可见(　　) A．人民只关注商品价格的高低 B．商品价格的高低反映商品质量的优劣 C．人们选择商品关注的是商品的有用性 D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一 【答案】D 【解析】 试题分析：无论是张先生还是李先生的选择，作为消费者而言，动车与汽车同为交通工具，人们根据自己的消费水平进行取舍，体现了消费者力图实现商品的使用价值和价值的统一，从题干不能体现A。题干也没有体现商品质量的高低，排除B。本题易错选C，对商品有用性的关注，只体现了其中一方面的关注，而未涉及对商品价格的关注，是片面的。 考点：商品的基本属性 3.读下图，某班同学到博物馆参观，看到曾充当过一般等价物的海贝、石贝、骨贝、包金铜贝(从左至右)四件藏品放在一起。甲乙丙丁四位同学表达了各自的看法，其中符合经济生活道理的是(　　) A．甲同学认为：四件藏品都是货币 B．乙同学认为：四件藏品都不是货币 C．丙同学认为：只有海贝不是货币 D．丁同学认为：只有包金铜贝是货币 【答案】D 【解析】 试题分析：货币是固定充当一般等价物的商品，只有当贵重金属固定充当一般等价物时，才标志着货币的产生，故只有包金铜贝是货币，答案为D。 考点：货币的本质 4．2014年国庆期间，小黄和父母选择了标价为2680元/人的云南五日游，小黄在腾冲的地摊上花50元买了几件富有少数民族特色的小饰品，父母则在七彩云南商场用刷卡消费的方式购买了8000元的玉镯。这里涉及的货币职能依次是(　　) A．价值尺度　支付手段　流通手段 B．支付手段　流通手段　价值尺度 C．支付手段　价值尺度　流通手段 D．价值尺度　流通手段　支付手段 【答案】D 【解析】 试题分析：标价为2680元/人的云南五日游是货币执行价值尺度职能的表现；花50元买小饰品体现的是货币充当商品交换媒介的职能，即流通手段职能；刷卡消费是货币在执行支付手段职能，故D符合题意。 考点：货币的职能 5． “货币没有臭味，无论从哪里来，一方面它代表已经卖掉的商品；另一方面又代表可以买到的商品。”材料中说明货币的“两个方面代表”的内涵是指(　　) A．货币的价值尺度与流通手段职能 B．货币的本质与产生 C．金属货币与纸币 D．货币的价值与使用价值 【答案】A 【解析】 试题分析：“一方面它代表……另一方面又代表……”强调的是货币在经济生活中所起的作用，即货币的职能，A项符合题意。材料并没有体现货币的产生，B项不符合题意。C项表述的是货币表现形式的发展、D项表述的是商品的基本属性，均不符合题意。 考点：货币的基本职能 6．《诗经?卫风?氓》中有“抱布贸丝”的说法。对这种贸易方式认识正确的是(　　) ①这是一种以物易物的交换方式　②这是商品流通的一种具体方式　 ③这种交换方式不遵循等价交换的原则　④在这种方式下不会出现通货膨胀 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 【答案】B 【解析】 试题分析：“抱布贸丝”，即用布匹和丝进行交换，属于以物易物，没有货币作为交换的媒介，不能说是商品流通，①正确，②错误。这种交换方式同样要遵循等价交换的原则，③错误。通货膨胀的产生原因主要是纸币的发行量过多，显然在以物易物的方式下，没有货币的参与，当然也就不会产生通货膨胀，④正确。故选B。 考点：商品交换的形式 7．用陪驾交换电脑维修，用杨氏太极招式交换摄影技术……越来越多的人加入到“技能交换”中，成为“技客一族”。下列关于“技能交换”的说法正确的是(　　) A．交换中的“技能”是商品 B. “技能”的本质是一般等价物 C．“技能交换”属于商品流通 D. 交换中的“技能”具有使用价值，但无价值 【答案】A 【解析】 试题分析：“技能”耗费了人们一定的劳动，具有价值；可以用于和别人相交换，说明具有使用价值。所以，交换中的“技能”是商品，A项正确。 考点：商品 8．随着络购物的日益发展，网络团购在上海、北京、广州等大型城市悄然流行起来，并逐渐发展成为一种新型的消费模式。团购价格以其低于产品市场最低零售价和产品