《新时期的理论探索》教案05.docVIP

新时期的理论探索 课程标准： 概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。 概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。 考纲：邓小平理论，“三个代表”重要思想 考点：邓小平理论形成与发展过程，三个代表”重要思想的主要内容， 重点：邓小平理论的形成和“三个代表”重要思想的提出。 难点：邓小平理论的形成；邓小平理论的地位。 课时安排：一课时 高考知识： 一、邓小平理论 1、背景 (1)“文化大革命”结束后，中国将向何处发展，引人关注(必要性) (2)关于真理标准问题的讨论(可能性) 2、过程 (1)、酝酿阶段 ① 1978年中央工作会议上的讲话 阐述毛泽东的实事求是观点，肯定了关于真理标准问题的争论，号召“解放思想 、实事求是、团结一致向前看”。这是“文革”结束后，开辟新时期新道路、开辟建设中国特色社会主义新理论的宣言书，实际上成为随后召开的中共十一届三中全会的指导思想。 ②中共十一届三中全会 时间：1978年 主要内容：确立了解放思想、实事求是的思想路线，决定把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来。意义：它完成了党的思想路线、政治路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国人民开始走上建设中国特色社会主义的道路。在社会主义改革的实践中，当代的马克思主义——邓小平理论逐步形成和发展。 (2)、最早提出： 中共十二大的召开 1982年 内容：邓小平明确提出了走自己的路，建设有中国特色的社会主义 意义：指明了新时期的前进方向。 (3)、初步形成：中共十三大 1987年 内容：系统提出了“社会主义初级阶段”的理论；规定了“一个中心、二个基本点”的基本路线。 意义： 第一次对建设有中国特色社会主义理论作了系统概括。这个理论的创立者是邓小平，后来被称为邓小平理论。这是中国共产党人对科学社会主义理论的又一次重大贡献。 分析：十二大以后改革开放全面展开，从农村改革到城市改革，从经济体制改革到各方面体制的改革，从对内搞活到对外开放，有力地推动了经济发展和社会进步。 补充 确立了我国经济建设分三步走的战略部署，到下个世纪中叶基本实现现代化。 以四项基本原则为政治保证、以改革开放为强大动力的； (4)、成熟并形成体系：“南方谈话” 背景：20世纪80年代末90年代初，国内外政治形势严峻。 国际：东欧剧变和苏联解体， 内容：社会主义有本质就是解放生产力、发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕 “三个有利于”标准是否有利于发展社会主义生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平 根本问题：什么是社会主义、怎样建设社会主义 意义：深刻地揭示社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。 (5)、体系完整：十四大的召开 1992年 内容：提出必须用邓小平建设有中国特色的社会主义理论武装全党，明确改革的下一步目标是建立社会主义市场经济体制。 1992年秋召开的中共十四大，对建设中国特色社会主义理论的主要内容作了新的科学概括，使之成为比较完整的科学体系 (6)最终形成：十五大的召开 1997年 内容：明确提出建设有中国特色的社会主义理论为邓小平理论 并决定把邓小平理论作为党的指导思想写入《中国共产党章程》 3、内容 社会主义建设的问题上： 1、指导思想：解放思想、实事求是 2、建设道路：走建设中国特色的社会主义道路 3、社会发展阶段：社会主义初级阶段 4、基本路线：一个中心、两个基本点 5、社会主义的本质：解放生产力、发展生产力，共同富裕 6、判断工作是非的标准：三个有利于 7、经济体制：社会主义市场经济体制 在社会主义建设的外部条件问题上：和平与发展是当代世界的两大主题 在祖国统一问题上：“一国两制”的伟大构想 邓小平理论的精髓 解放思想，实事求是 4、历史作用 邓小平理论把马克思主义基本原理同中国的具体实际结合，继承和发展了毛泽东思想。是马列主义与中国实际相结合的第二次历史性飞跃。邓小平理论是中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜。抓住了什么是社会主义，怎样建设社会主义这个根本问题，把对社会主义的认识提高到新的水平 二、“三个代表”重要思想 1、条件 (1)可能性：新的形势、新的实践和中共在建设中国特色社会主义的伟大实践中积累了治党治国治军的宝贵经验，使“三个代表”重要思想创立成为可能。 (2)战略机遇：国际国内形势的变化，为党和国家的发展提供了难得的战略机遇； (3)新活力：党的队伍发生重大变化，新党员的数量大幅度增加，干部队伍新老交替不断进行，一大批年轻干部走上领导岗位，这给党的发展带来