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《核裂变》教案2
《核裂变》教案
三维教学目标
1、知识与技能
(1)知道核裂变的概念,知道重核裂变中能释放出巨大的能量;
(2)知道什么是链式反应;
(3)会计算重核裂变过程中释放出的能量;
(4)知道什么是核反应堆。了解常用裂变反应堆的类型,了解核电站及核能发电的优缺点。
2、过程与方法
(1)通过对核子平均质量与原子序数关系的理解,培养学生的逻辑推理能力及应用教学图像处理物理问题的能力;
(2)通过让学生自己阅读课本,查阅资料,培养学生归纳与概括知识的能力和提出问题的能力。
3、情感、态度与价值观[来源:Z。xx。k.Com][来源:学科网][来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:学科网]1、下列核反应中,表示核裂变的是( )
A、 B、
C、 D、
分析:核反应中有四种不同类型的核反应,它们分别是衰变、人工转变、重核裂变、轻核聚变。其中衰变中有衰变、衰变等。
是衰变, 是衰变,是人工转变,只的C选项是重核裂变。
解:表示核裂变的是C
例题2、秦山核电站第一期工程装机容量为30万kW,如果1g铀235完全裂变时产生的能量为8.21010 J,并且假定产生的能量都变成了电能,那么,每年要消耗多少铀235?365天计算)
学生回答:
解:核电站每天的发电量为W=Pt=3×108×24×3600 J=2.592×1013 J,每年的发电量W总=365W=9.46×1015 J而1 g铀完全裂变时产生的能量为:8.2×1010 J 所以,每年消耗的铀的量为:
点评:培养学生推理及公式演算的能力。注意速度单位的换算,运算过程中带单位运算。适当进行爱国主义教育。
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