《植物组织培养》课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 植物组织培养与植物细胞培养的比较 【问题导思】　 ①植物组织培养与植物细胞培养的区别是什么？ ②植物组织培养与植物细胞培养有什么关系？ 植物组织培养 植物细胞培养 利用原理 细胞全能性 细胞增殖 培养基 固体培养基 液体培养基 培养对象 离体的植物器官、组织、细胞或原生质体 由愈伤组织分散得到的悬浮细胞 培养过程 外植体→脱分化→再分化→芽、根→植物幼苗 愈伤组织→分散成悬浮细胞→继代培养→细胞次生代谢产物 培养目的 植物幼苗 细胞的次生代谢产物 二者关系 细胞植物培养是在植物组织培养技术的基础上发展起来的；它们都属于植物细胞工程的范畴 过程名称 过程 形成体特点 条件 脱分化 由离体细胞发育成为愈伤组织 排列疏松、高度液泡化的薄壁细胞团 ①离体；②提供营养物质(有机物、无机物)；③提供激素(生长素、细胞分裂素等)；④提供其他适宜条件(温度、无菌) 再分化 由愈伤组织发育成为丛芽或胚状体 有根、芽或有生根发芽的能力 (4)若①是花粉，则④是__________，这项技术可用在________(填育种方法)上。 (5)若①是胡萝卜根尖细胞，则培养成的④的叶片颜色是________，这说明了根尖细胞____________，与叶肉细胞相比，④的根细胞没有叶绿素，这是________________的结果。 (6)紫草素是紫草的细胞产物，可用于制造治疗烫伤、割伤的药物，若用此项技术生产紫草素，培养将进行到________(填编号)。 【审题导析】　(1)求解识图作答题的第一步是识图，识别出图中的结构和过程，然后再结合图形，根据所学知识逐项分析回答。 (2)根据图解，图中①、②、③、④分别表示离体的植物器官、组织或细胞(外植体)、愈伤组织、丛芽或胚状体、幼苗。 【精讲精析】　(1)由于细胞具有全能性，所以①能被培养成为④。(2)③→④过程是叶等器官分化形成的过程，叶绿素的形成需要光照条件。(3)若想培育作物脱毒苗，需要选用无毒的外植体，植物茎尖的分生组织具有旺盛的分裂能力，没有病毒入侵；若想制作人工种子，应该选用③。(4)花粉离体培养获得的是单倍体植株，单倍体植株可用于单倍体育种。(5)根细胞具有发育成为完整个体所必需的全部基因，所以根细胞培养成的④的叶片是绿色的，由于基因的选择性表达，④的根细胞没有叶绿素。(6)愈伤组织能大量产生细胞产物，用组织培养技术生产紫草素应将培养进行到愈伤组织阶段。 【答案】　(1)离体的植物器官、组织或细胞　细胞中含有发育成为完整个体所必需的全部遗传信息(全能性)　(2)芽发育成叶，叶肉细胞中叶绿素的合成需要光照条件　(3)茎尖　③　(4)单倍体　单倍体育种　(5)绿色　具有全能性　基因选择性表达　(6)② 利用植物体细胞杂交培育新品种 【问题导思】　 ①利用植物体细胞杂交培育新品种的原理是什么？ ②利用植物体细胞杂交培育新品种的操作包括哪些步骤？ 1．概念 植物体细胞杂交就是将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。 2．原理 原生质体的融合依赖于细胞膜的流动性。将杂种细胞培育成杂种植株是组织培养的过程，依赖于植物细胞的全能性。 3．过程 植物体细胞杂交其过程可概括为四步：第一步，去除细胞壁。因为要获得的必须是有活力的原生质体，所以常用酶解法(纤维素酶和果胶酶)。第二步，诱导原生质体融合，这是关键环节。人工诱导的方法可分为物理法和化学法两大类。物理法包括离心、振动、电激等；化学法一般是用聚乙二醇(PEG)作为诱导剂来诱导细胞融合。第三步，由杂种细胞再生出新细胞壁。第四步，进行植物组织培养，得到杂种植株。 4．实质 植物体细胞杂交的实质就是两个不同种的植物细胞融合为一个植物细胞的过程，由于杂种细胞具备了双亲的遗传物质，所以得到的杂种植株就有可能具备双亲的遗传性状。 (1)在“番茄—马铃薯”的培育过程中，主要运用了植物细胞工程中的______________技术，原理是____________。 (2)可用____________________对番茄和马铃薯细胞进行处理获得原生质体；诱导番茄和马铃薯原生质体融合的化学试剂一般用____________________________。 (3)愈伤组织常用作诱变育种的理想材料，理由是_________________________________________________。 (4)不同物种生物之间存在着天然的__________，用传统的有性杂交方法不可能得到二者的杂种后代，而体