基于层次分析法全科临床师资标准的构建研究.pdfVIP

·442 · http：/ / E-mail：zgqkyx@ ·全科医学教育研究· 基于层次分析法全科临床师资标准的构建研究 陆 媛，王朝昕，王明虹，张 斌，杨 华，张含之，陈 倩，祝墡珠，于德华 【摘要】 目的 构建全科临床师资标准，为全科师资队伍建设提供具体、规范、标准的客观依据，促进高素质 全科师资队伍的发展，为培养全科医学人才提供保障。方法 选取上海市卫生和计划生育委员会相关部门专家4 人、 上海市4 家高等医学院校的全科教学管理主管专家各1人，共8人；选取上海市31 家全科临床培训基地的基地主任、 教学管理部门负责人各1人，共62人，以上70人为本研究全科教育专家。在上海市31 家全科临床培训基地中选取全 科临床师资150人、全科规范化培训学员93人，共243人。基于层次分析法（ HP）的统计原理，在国内外相关文献 研究的基础上，对8名上海市卫计委和高等医学院校专家进行咨询，提出全科临床师资标准的初级指标；采用焦点访 谈法，对70 名全科教育专家进行咨询，构建全科临床师资标准的三级基本层次框架。采用信函方式，对15