11走进多媒体世界.docVIP

走进多媒体世界》教学设计 一、教学对象分析： 由于我校地处广州市远郊，大部分学生来自农村，他们的计算机水平基本以 “零”为起点。在初中阶段，他们也没有接触过多媒体方面的知识。 二、教学内容设计： 针对学生 “零”起点的情况，本节课主要是介绍多媒体一些最基本的概念；并从图像和动画这两个大方向出发，简单地介绍了图像的类型和辨别方法；简单地分析了图像所表达的信息；播放了几个奥运动画给学生欣赏，让学生对动画有个感性的认识（以后较深入的内容可留待选修“多媒体技术应用”时再讨论）。课程旨在引导学生逐渐进入多媒体世界，感受多媒体的特殊魅力所在，从而增强学生的学习兴趣。 三、教学目标设计： 1、认知领域： （ 1）了解多媒体的概念，并对其组成元素有一定的理解； （ 2）理解两种图像类型的概念，并能对其进行区别；能对给出的图像进行辨别； （ 3）了解图像表达信息的独特之处，并能对给出的图像进行分析与思考； （ 4）感受动画的闪动魅力，并能对动画有一定的感性认识； 2、操作领域： （ 1）对给出的多媒体信息，能提炼其中所包含的元素； （ 2）辨别图像的类型及分析图像所表达的信息； 3、情感领域： （ 1）培养学生客观地分析和评价多媒体信息的信息素养； （ 2）培养学生观察事物的能力； （ 3）通过对奥运会会徽和亚运会会徽的分析，学生在潜移默化中提高了自身修养； 四、教学重点、难点： 重点：多媒体概念的建立；矢量图像的理解；如何分析图像所表达的信息； 难点：如何从不同的角度分析图像所蕴涵的信息； 五、过程设计： 1、新课引入： 通过大屏幕，直接播放一个多媒体演示系统。 ［教师活动］ 问：现在我播放的是一个多媒体演示系统，大家认真看大屏幕，充分发挥你们的观察能力，看看你们能发现什么？（边说边操作演示系统） ［学生活动］ 观察大屏幕所播放的演示系统，进行思考，并回答问题； 答：声音、图像、文字、动画。 ［教师活动］ 针对刚才学生回答的结果做总结，并结合多媒体演示系统分析各个元素的存在并做进一步的补充。从而，引出多媒体的概念。 2、新课内容 ［概念一］什么是多媒体？ 将视频、声音、图形、图像、文字、文本、动画等多种媒体结合在一起，形成一个有机的整体，能实现一定的功能，就称之为多媒体。 ［教师活动］ 结合多媒体演示系统，分析多媒体的概念极其所包含的元素。针对中学阶段的学习目标，强调必修课主要是学习图像和动画方面的知识。至于更深入的问题，到选修课再讨论。首先我们来学习图像方面的知识。 问：看大屏幕，首先给大家看两幅图像（如上图）。现在，我要把它们先后进行放大，大家仔细观察，在放大的过程中，图像会发生什么改变？两幅图像改变是否相同？ ［学生活动］： 随着老师慢慢放大图像，思考提出的问题。 答：图（ 1）在放大的过程中，有锯齿形出现，而图（2）在放大的过程中，没有有锯齿形出现。 ［教师活动］ 根据上面所进行的活动，从而提出图像的类型：点阵图像和向量图像。并再次结合先前的图像进一步分析两类图像的概念及特征。 ［概念二］什么是点阵图像？ 是由许多不同色彩的点组成的图像。 ［概念三］什么是向量图像？ 也称作为矢量图像，它以数学的向量方式来记录图像内容。 （由于高一阶段的学生还没有学数学向量的概念，故此处在直角坐标系中简单地引入了向量的表示） ［课堂思考］对下面给出的两幅图像，辨别分别属于哪一类型图像？ （说明：随着老师慢慢放大图像，学生思考提出的问题，并做出回答） ［教师活动］ 问：我们知道，人类可以用语言来进行交流。除此之外，我们是否还有其他的交流方式呢？回答是肯定的。首先，我们来看一幅图像（如下图）。 ［任务驱动一］解析 2008年北京奥运会会徽。 （鼓励学生自高奋勇回答问题，只有３次机会。） ［教师活动］ 点评刚才三位同学所做出的解析，并对他们的表现给予肯定。同时，针对北京奥运会会徽，做出总体解析（可以借助网络）。通过过程分析，可以得出图像的独特魅力所在： （ 1）信息丰富，形象直观。 （ 2）图像可以跨越语言障碍，增进人们思想交流。 （插曲：在此可以说说今年春节联欢晚会《千手观音》这个节目所蕴涵的深刻含义） ［课堂思考］解析 2010年广州亚运会会徽。 ［教师活动］ 上面我们简单地介绍了图像方面的一些知识，在后续的课程中，我们会讲一些图像加工方面的知识。那剩下的时间，我们就来欣赏几个动画，轻松轻松。（观看大屏幕） ［动画欣赏］ （ 1）奥运宣传篇----新北京.新奥运. （ 2）真心英雄（ＭＴＶ）----献给中国足球队的歌 （说明：在欣赏动画的同时，教师对动画进行要点点评） 《走进多媒体世界》教学反思 广州市第八十三中学 /淦克果