他发明了什么教学设计(公开课教案).docVIP

昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。（小学语文《第一场雪》）举例子，打比方，列数字，分类别，列图表，摹状貌，下定义，作比较，引古藉，作诠释惠特尼（Whitney. Eli）美国发明家。1765年12月8日生于马萨诸塞州西博罗；1825年1月8日卒于康涅狄格州纽黑文。惠特尼是美国人中手巧心灵的设计制造小件产品的典型。他活象是马克·叶温一个世纪后在小说“亚瑟王朝中的康涅狄格人”中创造的那个美国佬。惠特尼擅长于制造和修理机械装置，凭借他的技能挣得一些钱，帮助他念完了耶鲁大学。惠特尼于1792年毕业之后，以教师的身份，抱着学习法律的愿望旅行到了佐治亚州的萨凡纳。在那里他遇到一位革命军将军的寡妇纳撒尼尔·格林夫人。当他学习法律时，他居住在格林夫人把他介绍给一些关心棉花行业的绅士们。对南方说来，棉花是发财致富的东西，但要把棉花纤维和棉籽剥离开耿却是很困难的。可是惠特尼认为，制造一种有金属钩齿的装置来做这项工作是一件轻而易举的事。1793年4月，他发明了轧花机，即金属钩齿穿过条板，并使之缠在棉花纤维之中，最后把棉花纤维剥离出来。一台轧花机每日能轧花五十磅。这样一台轧花机造成了如此罕见的严重甚至是灾难性的后果。妈录制度在美国，即使在南方正地走向衰落，因为奴隶制度在经济上怎么也也不上自由劳动和机器的结合。可是轧花机使棉花的种植成了大笔生意，奴隶制看来对于棉花种植园是最合适不冠军的了。于是奴隶制复活、发展和加强了，南方宁愿进行战争而不愿和和平地放弃其“特有的制度”。如果没有轧花机，美国的内战或许也不会爆发。当南卡罗来纳州的立法机关授与惠特尼五万美元奖金之后，惠特尼返回新英格兰从事轧花机的制造。然而，轧花机是如此易于制造，其原理又是如此易于领会，以致惠行尼为了保护其专利权用去了他的全部奖金和利润，结果在经济上无一所获。 惠特尼是1900 年建立的美国伟人纪念馆的首批成员之一。 导学案 教学目标 1.学习课文，理清故事的起因、经过、结果。 2.从惠特尼的发明及爱迪生等人发明的不同中启发学生的创新意识。 3．体会惠特尼所发明的“标准化”方法的奇妙之处。 教学过程 一、 说说文章主要写了件什么事？（填写在下面） 二、讲读第3-9自然段 1、用波浪线画出说明制造工艺落后的句子。 2、这么落后的制造工艺还给人们带来了什么不便？ 3、 （1） （2） 4、学生分小组学惠特尼现场介绍他发明的方法。 5、小组代表上台介绍，看谁介绍的好。介绍时抓住三个要点： （1）制造简便 （2）组装简便 （3）修理简便 三、讲读第10-12自然段 1、默读课文。 2、说说你读懂了什么？ 四、 课文介绍了在现代大工业生产的做法，让我们深刻感受到标准化在现代大工业生产中 的意义——只有标准化的产品，才能快速、大量地生产，广泛使用；同时也让我们明白了“发明创造不之表现在有形的物品上，还表现在科学的‘方法’上的深刻道理。 五、【练练测测】 1.比一比，再组词。 枪（ ） 傅（ ） 迫（ ） 骗（ ） 抢（ ） 搏（ ） 追（ ） 编（ ） ? 2.我会积累好词佳句 ①词语 ? ② 我会背诵自己喜欢的段落 六、【拓展提升】 1.说一说你学完这一课，从中收获到什么？有什么启发 2．将本节课的收获补充到自己的读书卡中。 教材分析： 　　课文讲述的是二百年前美国独立不久，为了捍卫主权要与外国作战，政府急需定制上万支步枪，一位叫惠特尼的青年挺身而出，在当时有限的制造工艺下，与总统签订了生产合同。发明了“标准化”的生产方式的经过。简单介绍了标准化在现代大工业生产中的意义。揭示了“发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的‘方法’上”的深刻道理。 教学目标： 1．朗读课文，理解课文内容。重点理解文中的惠特尼发明标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大生产的重要意义。 2．引导学生认识分号对于理解文章要点的作用。 　　 3、激发学生不断探索、勇于创新的精神。 教学重难点: 引导学生通过各种形式的读书活动，深入理解课文内容。体会惠特尼发明标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。 教学准备： 　　教师准备好课件；学生预习课文、查找一些重大的发明人和相关的发明资料。 教学过程 一、谈话导入 　　同学们，在人类的历史上，有很多发明