《祖国统一大业》导学案4.doc

《祖国统一大业》导学案4 【课程标准】简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的伟大历史意义。【】教学目标1、知识与能力 通过对 一国两制构想的理论和实践；海峡两岸交流及统一的障碍等知识的探究学习培养学生分析历史问题和现实时事的能力；语言表达、逻辑思维能力。 2、过程与方法 通过采用探究式、参与式、情景式等方法努实践师生互动、生生互动、合作探究的教学过程。学生通过过程探究，完整准确地掌握这课内容。 3、情感态度与价值观 通过对时事的补充，加强对坚决反对台独分子的认识，激发爱国主义情感。通过对一国两制构想的探究，培养大胆创新精神。 重点：“一国两制”构想??香港的顺利回归 ?难点两岸关系的发展 港澳回归的原因??台湾问题与港澳问题的区别 【学情分析】 关于祖国统一大业，学生初中阶段已学过，生活中也接触很多这方面的内容，因此学生掌握这部分内容并不难。重点是引导学探究港澳台问题的由来，港澳问题得以解决的原因以及问题解决的历史意义，同时培养学生自主学习、综合分析归纳问题的能力及从资料中提取有效信息分析历史问题的能力。 教师为主导，学生为主体，师生形成“学习共同体”。以思维训练为主线，以情景教学为主题。问题探究，小组合作，多媒体辅助教学是本课采用的主要教学方法；采用启发式提问和情境再现法进行教学；谈话法、分析法、讨论法、讲述法、试论结合法相结合。 ——港、澳、台；问题一：港、澳、台问题的由来分别是什么？问题二：台湾问题与港澳问题的本质区别是什么？（2）——“一国两制”的构想；问题三：“一国两制”的伟大构想是怎样形成的？其内涵是什么？问题四：为什么要用“一国两制”的方式解决？ “一国两制”构想？（3）——香港、澳门的回归； 问题五：我国政府为什么能成功解决香港、澳门问题？问题六：港澳回归的历史意义何在？（4）统一之——实现海峡两岸的统一问题七：海峡两岸关系的状况如何？问题八：阻碍台湾统一的因素有哪些？该怎样解决？ 【板书设计】 第22课 祖国统一大业 一、问题由来----港、澳、台问题的由来 二、解决——“一国两制”的提出 三、成功实践——港澳的顺利回归 四、统一之望——海峡两岸关系的发展1.“一国两制”中的“两制”指的是什么？（ ） A.两种管理制度 B.两种军事制度 C.两种法律制度 D.两种社会制度 2.“一国两制“的构想首先得到成功的运用是在？（ ） A .香港问题 B.台湾问题 C.澳门问题 D.特区问题 3.我国之所以能用“一国两制”的构想成功的解决香港和澳门问题，根本原因是 A．殖民国家力量的减弱 B．改革开放的实行和综合国力的提高 C．中国外交政策的成熟 D．美国从根本上改变了对台湾的立场 4．实现祖国的统一是海内外中华儿女共同的心愿。我国宣布采用“和平统一”的方式解决台湾问题最早出现在 A．《中美联合公报》 B．《告台湾同胞书》 C．“一国两制的构想” D．“九二共识” 5一国两制的构想是率先针对哪各问题提出的 A.香港问题 B.台湾问题 C.澳门问题 D.西藏问题 6.下面四位同学对“一国两制”的看法，最符合“一国两制”构想的是（ ） A、徐华：“一国两制”必须首先坚持一个中国 B、赵明：“一国两制”会改变中国大陆的社会性质 C、王山：“一国两制”对其他的国家没有借鉴意义 D、李丽：“一国两制”旨在改变港澳台的社会制度 7.有的学者认为“一国两制“构想突破了原有的马克思主义国家理论，建立了社会主义为主体的允许港澳台资本主义制度存在的新的国家结构。”下列各项符合这一观点的是（ ） A不再用“解放台湾”这个提法 B大陆实行社会主义制度，港澳台实行资本主义制度 C同统一后允许台湾保留军队 D统一后台湾作为特别行政区，享有高度自治权 8、“一国两制”是我国解决港澳台的基本方针，但是在驻军问题上，国家在对台方针中为什么指出台湾可以有别于港、澳（ ） A 为尽快实现两岸统一，中国可以不再台湾驻军 B 因为台湾问题是内政问题，台湾军队也是中国的军队 C 因为美国实力远远超越英、葡 D 台湾军队有能力保护台湾 9、香港凤凰卫视资深评论员曹景行在其新书《香港十年》中，真实记录了回归后香港社会的各色景象，描述了香港回归后在政治、生活等方面的变化，这本书出版时间最有可能是（ ） A 1997年 B 1999年 C 2005年 D 2007年 10、“几个小时前我还是皇家警察，但现在我已是一名堂堂正正的香港警察了。”说这句话的背景是（ ） A邓小平提出“一国两制” B中英签署关于香港问题的《联