《竹》教案.docVIP

《竹》教案 教材分析 1.编写思路。 在中国人的心目中，竹与松、梅一样有很高的地位，被称为“岁寒三友”。它象征着高洁、虚心、坚韧等品格，历来为人们所喜爱。苏东坡有诗云：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”这诗句充分表达了中国人的爱竹情趣和爱竹心态。本课属于“综合_探索”领域的课程，课本通过对北宋文同的《墨竹图》、清朝郑板桥的《兰石图》及现代石增泉的《中国精神》的欣赏，使学生了解竹子是中国文人画家借画言志的重要表现题材。学生从竹子的图片、描写竹的摩崖石刻及竹的画法示意图中了解竹子的品种及结构，自主探究有关竹子的诗句、成语、谚语以及描写竹子的文章，了解竹子的象征意义和水墨竹子的画法，掌握竹的形态、构图要点、疏密关系等要素。课本还选取了竹皮的制作过程、民间艺人编织竹制品的图片以及竹制生活用品和竹制工艺品，引导学生贴近生活、观察生活，去发现欣赏生活中的美，培养审美能力，激发动手制作的欲望，在学习过程中，体验人与人、人与自然的交流，感受愉快、美好的情绪。 2.重点、难点。 重点：了解传统的竹文化，认识竹的情操和美德的寓意。 难点：用水墨的方式表现竹，用竹子制作工艺品，掌握构图方法。 教学目标 1.通过欣赏图片或实景观察，让学生初步认识竹子，学习水墨竹子的画法并尝试制作有关竹子的手工作品。 2.在教学过程中培养学生收集处理信息的能力、审美能力和动手能力，提高其人文素养。 3.让学生感受竹秀丽、挺拔的自然美，培养其赏竹及热爱自然的情趣，体验竹带给人的美感，初步领会传统文化中植物人格化的内涵。 第一课时 课前准备 （学生）收集有关竹子的诗句、成语、谚语以及描写竹子的文章，毛笔（大白云和狼毫各一支）、生宣纸（或高丽纸）、毛毡或报纸（做垫纸用）、调色盘、墨汁。 （教师）表现竹的有关美术作品或图片、视频资料、音乐。 教学过程 1.认识竹子。 出示有关竹子的录像或图片，介绍竹子的生长特点、生长习性及竹子的造型特点。 2.欣赏竹子。 （1）展示、欣赏课本中画竹的作品，请学生谈谈感受并讨论介绍有关竹子的诗句、成语、谚语以及描写竹子的文章。 （2）教师介绍郑板桥与竹子的逸闻趣事,指出竹子的象征意义。 （3）出示有关画竹的课件，激发学生的学习兴趣。 （4）了解中国古代画竹是有一定象征意义的，表示作者希望学习竹子虚心有节的品质。 3.竹子画法。 学生分组讨论画竹子（竹竿、竹叶）的过程。 4.尝试画竹。 鼓励学生运用水墨形式表现竹子。 5.展示评价。 学生互评作品。 第二课时 课前准备 （学生）竹材料、胶水、剪刀等手工制作的工具和材料。 （教师）竹制品的图片。 教学过程 1.导入新课。 说说竹子在人们生活中的用途。 2.学生分析教材上的作品，欣赏竹材料的巧妙应用及丰富的造型。 3.学生讨论竹材料的加工方法。 4.展示竹制品，欣赏范例并同时分析其构思和制作的技巧。（提示：学生分析与教师讲解相结合。） 5.学生分组讨论创作意图并相互交流。 6.学生实践，分组合作。要求以竹材料制作一件手工作品。 7.教师及时指导，对学生有创意的设计构思与造型制作进行讨论并鼓励。 8.学生交流作品并自由表达制作感想，可自评、互评。