《细胞的能量“通货”——ATP》教案2.doc

《细胞中的能量“通货”——ATP》教案 教学目标 1、知识与技能 写出ATP的分子结构简式，并简述ATP 2、过程与方法 分析比较生物体生命活动中ATP生成和消耗特点，总结其规律。 3、情感、态度与价值观 通过ATP与ADP相互转化关系的学习，培养学生的辩证思维能力； 通过分析ATP－ADP的循环及其对细胞内供能的意义，初步训练学生分析实际问题的能力。教学重点：ATP的分子结构及其特点、ATP的分子简式教学难点：ATP－ADP的循环及其对细胞内能量代谢中的意义理解ATP作为“能量通货”的含义教师根据实验现象提问，学生讨论：从A、B试管的实验现象中你得出的结论是? ATP能直接供能，可以比作现金，即流通的货币，简称“通货”。 【引出问题，让学生在解决问题中把思维指向ATP，从而进入ATP的学习。 通过“实验”锻炼观察现象，科学分析，得出结论的能力，认识“ATP是生命活动的直接能源物质”的结论。帮助学生理解ATP是细胞内的“能量通货”】 新课展开 一、ATP的化学组成和特点 （这部分内容为教学重点，但比较简单，重在记忆） 多媒体展示ATP制剂，引导学生通过阅读课本，回答以下问题： 1、ATP的中文名称？ 2、ATP的分子简式？1、ATP供能时，释放哪个化学键中的能量？ 2、ATP供能过程中，可形成哪些产物？ 【回答】……释放高能磷酸键中的能量，形成ADP 【讲述】ATP的水解过程，指出这是一种放能反应。 【主板书】ATP ATP（水解）酶 ADP+ P i+能量 【提问】ATP水解后的能量主要用于哪些方面？ 【回答】……生物体的运动，发光，用于大脑思考等等 学生的回答可能不完整，我会在此基础上进行补充及总结。 ATP中的活跃化学能可转变为生命所需用的化学能、渗透能、机械能、电能、光能和热能等。（物质运输、物质合成、细胞分裂、神经系统活动、肌肉收缩、生物放电、发光等） 三、ATP与ADP之间的相互转化 （这一部分内容较难，为新课的难点，主要通过我的讲解和分析为主，所花时间较长，重在理解） 【资料阅读】 1、一个人在剧烈运动状态下，每分钟约有0、5kg的ATP分解释放能量，供运动所需。一个成年人在安静的状态下，24h内竟有40kg的ATP被水解。 2、肌肉收缩的直接能源物质是ATP。在人体安静状态时，肌肉内ATP含量只能供肌肉收缩1～2s所需的能量。 得出结论：1、ATP在细胞中的含量很少，但生成很快。 2、ATP在细胞内的含量是相对稳定的； 自然过渡到ATP-ADP循环，简单介绍反应物、生成物和反应条件后，指出ATP的生成过程是吸能反应。 【主板书】ATP-ADP循环 【提问】ADP 转化成ATP所需的能量从哪里来？ 【回答】……放能反应 【总结】 其实同学们的回答是正确的，但主要是由呼吸作用的氧化过程及光合作用中吸收的光能为ATP的合成提供能量的。 在线粒体、细胞质基质等场所通过呼吸作用分解糖类等有机物，释放其中的能量，用于生成ATP。 绿色植物还通过叶绿体进行光合作用，吸收光能用于合成ATP 。 【主板书】能量 +ADP + Pi ATP合成酶 ATP 从ATP的水解及ATP的形成可归纳出: ATP是放能反应和吸能反应的枢纽，放能反应总是与ATP的合成相联系,释放的能量贮存在ATP中。吸能反应总是与ATP水解的反应相联系,由ATP水解提供能量。 【提问】细胞内的ATP与ADP的相互转化有什么重要意义？ 【回答】……这一内容估计学生不太清楚，无法归纳说明 【总结】 细胞中ATP和ADP的相互转化在活细胞中永不停息地进行着，这既可以避免一时用不尽的能量白白流失掉，又保证了及时供应生命活动所需要的能量。 【整个教学过程中问题的设计都是根据学生思维习惯，从易到难，有助于学生对知识点的理解与掌握。】 课堂小结 今天我们介绍了生物体的直接能源——ATP，主要学习了它的结构及功能。 ATP的分子结构简式是：A—P ~ P ~ P，ATP具有高能磷酸键，ATP的中文名称是：三磷酸腺苷。 ATP的来源为光合作用、呼吸作用等 ATP通过高能磷酸键断裂能够释放能量直接用于各项生命活动 ATP与ADP可相互转化 ATP为各项生命活动提供能量。细胞内的反应有的是吸能反应，有的是放能反应。吸能反应总是与ATP水解的反应相联系，由ATP水解提供能量；放能反应总是与ATP的合成相联系，释放的能量储存在ATP中。能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间循环流通。 ATP作为细胞中普遍使用的能量载体，所含能量不多，但却能为生物体直接提供能量，像小额钞票一样，便于流通使用，所以是当之无愧的细胞中的“能量通货”。