《群落构成》导学案.docVIP

《群落结构》导学案 一、自主学习 【课标定位】 1.识别群落，说出群落水平上研究的问题。 2.描述群落的结构特征。 3.尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。 【知识再现】 (一)生物群落的概念：在 内、占据 的相互之间有 联系的 生物种群的集合。群落是由一定的 、 和 种群组成。 (二)生物群落中的种间关系 1.种间互助： 2.种间斗争： 、 、 (三)生物群落的结构： 1.垂直结构： (1)概念：指群落在垂直方向上的 现象。 (2)原因：植物的分层与 有关；动物分层与 分层有关，因为植物直接或间接地为动物提供了 ，并为它们提供了 。 2.水平结构： (1)概念：指群落中的各个种群在水平状态下的 或 。 (2)原因：由于在水平方向上 ，以及 等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，它们常呈 分布。 3.意义： 。 【探究质疑】 制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸抑制其他微生物的生长，当乳酸积累到一定浓度时，还会抑制同种其他个体的增殖，这种现象包括 ( ) ①共生 ②竞争 ③寄生 ④种内斗争 ⑤种内互助 A.①②④ B.②④⑤ Ｃ.③④⑤ Ｄ.②③⑤ 二、强化拓展 A级 1.下列各项中，依次属于种群和群落的是( ) A.生活于某池塘中的全部草鱼与全部生物 B.一片森林中的全部蛇与全部鸟 C.一片森林中的全部赤练蛇与植物 D.一座高山上的全部马尾松与油松 2.下列哪个环境中群落的丰富度最大( ) A.西双版纳森林 B.内蒙古草原 C.长白山 D.一块农田 3.研究群落的基础是研究 ( ) A.生物个体 B.种群 C.环境 D.细胞 4.白蚁肠内鞭毛虫能消化木纤维素，若没有鞭毛虫，白蚁即饿死；植物中的菟丝子，要缠着大豆才能生长；大小草履虫必须分开培养才能生长好。以上种间关系依次为( ) A.互利共生、寄生、竞争 B.竞争、寄生、互利共生 C.寄生、互利共生、竞争 D.互利共生、竞争、寄生 B级 5.大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构，引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是( ) A.温度、食物 B.温度、光照 C.湿度、温度 D.光照、食物 6.影响生物群落水平方向分布的因素不包括 ( ) A.光照强度 B.土壤类型 C.温度大小 D.生物种群的特征 7.下图所示为下面4组生物：A.根瘤菌与豆科植物；Ｂ.大小两种草履虫；Ｃ.狐与兔；Ｄ.细菌与噬菌体的种间关系示意图(纵轴表示个体数，横轴表示时间)。请据图回答： (1)判断Ａ～Ｄ4组生物对应曲线：Ａ.　　　　，Ｂ.　　　，Ｃ.　　　　，Ｄ.　　　　。 (2)造成图②现象是由于 。 (3)图④与②所示关系结果不同是因为 。 (4)若4种种间关系中的ｂ死亡，对ａ有利的是 。 (5)若狐死亡，则兔的发展趋势是 。 8.请设计一个实验，来探究某几种植物的根系之间是否存在竞争现象。 第三章 第二节 一、自主学习 【知识再现】 (一)生物群落的概念：同一时间；一定空间；直接或间接；各种；动物；植物；微生物 (二)生物群落中的种间关系 1.互利共生 2.竞争、捕食、寄生 (三)生物群落的结构： 1.(1)分层； (2)光照；植物；食物；栖息地 2.(1)格局；片状分布 (2)地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同 人与动物的影响；镶嵌 3.提高了生物利用环境资源的能力 【探究质疑】 B 二、强化拓展 A级 1.A；2.A；3.B；4.A B级