《老师》教学设计（第2课时）.docVIP

第一课 老师（第二课时） 一、教学目标 1.理解本课词语学习中的词意，把词语能实际运用。 2.能正确，流利的朗读课文，理解课文内容。 3.能独立完成课后练习。 4.运用讲解，边读边想的读书方法，理解词语的意思，理解课文内容，提高阅读和听说能力。 5.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力。 6.培养学生尊重老师，热爱老师的情感。 二、教学重难点 1.理解本课词语学习中的的词意，把词语能实际运用。 2.能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。 3.把词语能实际运用。 4.理解课文内容。 5.能独立完成课后练习。 三、课型 新课。 四、教学手段 教科书插图。 五、教学方法 领读法， 讲解法 ，讨论法，合作学习法，练习法。 六、教学过程 （一）导入 （复习前课内容导入） 指名朗读课文。 （二）讲授新课 1.词语学习 （1）老师先把词语学习中的词语写在黑板上，这时同学们小组内互学生字和词语。 （2）老师问学生这些词语里面有你们提前查词典学过的词语吗？谁说说意思，如有举手说说，对的给予肯定和及时表扬，鼓励其他学生像他学习。如说错了也鼓励他的胆识，老师及时纠正讲解意思，学生说完老师把其他词语一个个的给学生讲解词的意思和运用。 现实 （ xiàn shí ） 认命现实。 展开（ zhǎn kāi ） 展开学习雷锋 ，展开双语学习。 印象（ yīn xiāng） 印象很深 ，没什么印象。 答复 （ dá fù） —— （回答），答复问题。 批改 （ pī gǎi ）—— （改）， 批改作业。 奉献（fèng xiàn ） —— （贡献） ，无私奉献。 激励（jī lì）—— （鼓励），老师的精神激励我努力学习。 打扰（dǎ rǎo）—— （扰乱，搞乱别人的工作，生活） ①我们打扰了老师的休息。 ②请你不要打扰其他同学的学习。 既然（jí rán ）??—(用在上半句,表示是提出前提/条件,后半句加以推论) ①既然你同意了,我就去了。 ②既然你答应了,就一定要办好。 把这些词语老师给学生一个个的讲解正确读音，讲解词意，用让学生用词组词组，造句的方法跟加理解词义并提高口语表达能力。 2.知识巩固和括展 根据课文内容回答问题。 （1）文中记叙了“我”和老师的哪几件事? 把每件事用一句话简单的说一说? （2）王老师是个什么样的老师？ （三）作业 1.熟读本片课文。 2.把词语抄写5遍。