《讲述春天的故事》教案2.docVIP

《讲述春天的故事》教案 教学目标： 指导同学们利用自己的方式展示自己的成果。 利用展示成果的机会是同学们熟练掌握各种交流表达的方式。如：调查报告、研究报告、表演、绘画…… 使同学们在表达交流的过程中相互学习，从而达到知识共享、共同进步的目的。 教学重难点： 全面了解表达与交流的常用方式及其方法，并通过概念图引导学生主动总结，提高认识。 鼓励同学们大胆尝试以不同的方式方法来展示自己的成果，在各种尝试中寻找自己的不足。 教学过程： 探究方法： 学生自主分析、学生总结的方式。 课前准备： 准备好与课程相关的多媒体材料等。 准备好各种表达交流方法的示例。如相关图片、视屏等。 3、足够每人一份的“评议鉴定书”。 导学： 一、表达与交流?　　教师引导学生展示前一阶段的研究成果，举行“春天的故事会”。?　　组织学生分组交流，根据表达与交流的不同形式，设计若干交流活动区域，分别展示自己的研究成果。使学生了解多种表达与交流的形式，获得与春天有关的科学知识。?　　要求：把观点讲清楚，认真倾听他人的见解，积极参与交流活动。?　　二、反思与评价?　　1.引导学生围绕“谁选择的表达与交流方式比较合适？谁表达的内容清晰准确、形象生动？”展开讨论。?　　2.填写“评议鉴定书”。?　　三、总结?　　指导学生概括大家的表达与交流方式，填写表达与交流方式概念图，总结表达与交流的常用形式及其方法，形成比较 系统的认识。?　　四、活动延伸?　　开展“季节信箱投递”活动，引导学生随时发现各个季节的科学问题进行研究，将研究过程和结果用自己擅长的表达方式投向季节信箱，在今后的学习中与大家一起交流。 教学反思： 查找自己授课时的不足，以便以后加以改正。 总结同学们在展示过程中的优缺点，在下一次课上进行点评、分析。 指出各位同学在展示过程中的不足，并指导其克服。