《谁先迎来黎明》教案2.doc

《谁先迎来黎明》教案 一、教学目标： 科学概念 1.与地球自转相关联的现象除了昼夜交替以外，还有天体的东升西落、不同地区迎来黎明的时间不同等。 2.地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东。越是东边的时区就越先迎来黎明。 3.不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。 过程与方法 1.通过模拟实验、联系生活现象和自然现象等多种途径和方法，收集有关的证据。 2.通过生活经验和体验活动，理解相对运动，根根据天体视运动的方向推导地球自转的方向，并用来 情感态度价值观 1.初步知道因参照物的不同，对物体的运动需要从多角度去认识。 2.培养尊重事实、重视证据的科学态度。 二、教学重点、难点分析： ??? 教学重点：地球自转的方向与天体的东升西落相反，即自西向东越是东边的时区就越先迎来黎明。 ??? 教学难点：理解相对运动。 三、教学准备： 给每小组学生准备:地球仪一个。 教师准备：、写有“北京”、“乌鲁木齐”、“太阳”字样的卡片。四、教学流程： （一）导入。 3、我们知道了地球在不停的自转，由此产生了昼夜交替的现象，那这两个城市谁先迎来黎明呢？我们今天就来研究这个问题。（板书课题） 活动一：谁先迎来黎明。 首先让我们来观察地球仪，找到北京和乌鲁木齐的位置（北京在乌鲁木齐的右边模拟实验教师指导六名学生手拉手、面朝外围成一个圈模拟“地球”， 再请一个同学站在圈外代表“太阳”。在自转的过程中，这两位同学看到太阳的时候就喊一声“天亮啦”好吗？模拟实验后 8.汇报交流。地球自转的方向不同，迎来黎明的时间先后就不同。看来，只做个模拟实验还是不能解决这个问题，我们还得收集证据。到底地球自转的方向是怎样的呢？（三）确认地球自转方向。1. 认识相对运动。 ① 乘车：我们看到车窗外的景物向运动，②　体验转椅。 ③ 当我们随同车一起运动的时候，会看到车外的景物向相反方向运动；这就是科学上所说的相对运动。2. 通过相对运动的概念推导地球自转的方向。在自转的地球上看到的其它星体东升西落，这其实正是地球与他们相对运动的结果。而地球自转的方向，正好与它们自东向西运动的方向相反，是自西向东。 （四）认识时区和时差。 1、问题：既然北京比乌鲁木齐先迎来黎明，那北京比乌鲁木齐早几个小时迎来黎明呢？有什么办法可以解决这个问题？ 老师向大家介绍个新朋友，这是一张世界时区图（投影），它可以帮助我们迅速的找到这个问题的答案。、请同学们查阅时区图，找出北京和乌鲁木齐时区，时间相差几小时（五）同学们，有收获