（2017年秋季版）七年级语文上册 十四《古代神话传说五则》盘古开天 地导学案 长春版.docVIP

盘古开天地神话是人类最早的幻想性口头散文作品, 是人类童年时期的产物，文学的先河。神话产生的基础是远古时代生产力水平低下和人们为争取生存、提高生产能力而产生的认识自然、支配自然的积极要求。神话作为民间文学的一种形式，是远古时代的人民所创造的反映自然界、人与自然的关系以及社会形态的具有高度幻想性的故事。神话一般可分为三种类型：开辟神话、自然神话和英雄神话。唱反调光明对黑暗???? 上升对????? ????? 轻对?? ????? 分对?????? 对????????? ??对???? ?????? 对?? ?? ??? ??对??? 4、日积月累 课文里有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这样的词语，找找抄抄，认真体会。 ?? ---------------------------------------------------- ??? ---------------------------------------------------- ??? ---------------------------------------------------- ??? ---------------------------------------------------- 四、学习收获 五、知识延伸 你还知道哪些神话故事？课后找来读一读，并将故事讲给父母听听。 课 题 18、盘古开天地 课 时 第2课时 教学思路 （纠错栏） 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会盘古的献身精神，感受盘古的伟大之处。 2、了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。 教学重难点： 感受盘古的伟大之处，能把这个神话讲给别人听。 知识链接： 经典神话故事：《山海经》、《述异记》、《淮南子》、《盘古开天》、《女娲补天》、《夸父逐日》、《精卫填海》、《大禹治水》、《仓颉造字》、《后羿射日》、《河伯娶妇》、《搜神记》、《封神榜》、《西游记》、《哪吒闹海》、《牛郎织女》、《八仙过海》、《嫦娥奔月》、《天仙配》、《白蛇传》、《聊斋志异》、《济公传》、《镜花缘》、《心灯》、《昆仑之歌》、《愚公移山》、《女娲造人》 导学过程 一、预习导学（课外） 1、正确、流利、有感情地朗读课文，勾画让自己感动的词句。 2、细读课文，理清课文叙述的顺序。 3、品读课文，感受故事的神奇。 4、找出课文中意思相反的词。 二、自主、合作、探究：（课内） 1、盘古是怎样开天地的呢？ 2、课文哪些段落是在写盘古“打开”天地，哪些段落是在写盘古“创造”天地。 3、天地分开后还没完全形成，盘古是怎样做的？ 4、盘古倒下后，他的身体发生了怎样的变化？ 5、盘古开天地容易么？读后，你感受到了什么？ 6、用“ ”画出文中排比句，读读，感受盘古为开辟天地而勇于献身的精神。 三、达标检测 1、我能填：（学文后完成练习）人类的老祖宗（ ），用他的（ ）创造了。他呼出的气息，变成了（ ）和（ ）；他发出的声音，化作了（ ）；他的双眼变成了（ ）和（ ）；他的四肢，变成了（ ）；他的肌肤，变成了（ ）；他的血液，变成了（ ）；他的汗毛，变成了（ ）；他的汗水，变成了（ ）。 2、选择主要内容（ ） A 名叫盘古的巨人“开天辟地”用身体创造了美丽的宇宙的故事 B 天和地是由什么组成的。 3、改头换面（按要求把句子改写来，试试你的本领吧！） （1）传说中，盘古呼出的气息，变成了风和云。（改变词语顺序，不改变句子意思。） （2）今天? 了? 一篇? 故事 学习? 神话? 我们（把这些词语组成一句通顺的话。） 4、你读过哪些神话故事？写几个在下面。