【第3章 牛顿运动定律】§第2讲：牛顿第二定律.doc

§第2讲：牛顿第二定律 教学目标： 教学重点、难点： 新课引入： 教学过程： 一、牛顿第二定律 1、内容：物体的加速度与所受合外力成正比，与物体的质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。 2、公式： 3、性质： （1）中的为物体所受到的合外力． （2）同体性：中的，当对哪个物体受力分析，就是哪个物体的质量，当对一个系统（几个物体组成一个系统）做受力分析时，如果是系统受到的合外力，则是系统的合质量． （3）瞬时性：中的与有瞬时对应关系，变则变，大小变，则大小变，方向变也方向变． （4）矢量性：中的与有矢量对应关系，的方向一定与的方向相同。 （5）独立性：中，可根据力的独立性原理求某个力产生的加速度，也可以求某一个方向合外力的加速度． （6）的适用范围：宏观、低速 4、牛顿运动定律的解题步骤： 应用牛顿第二定律解决问题时，应按以下步骤进行． （1）选取研究对象：所选取的对象可以是一个物体，也可以是几个物体组成的系统，同一个题目，根据题意和解题需要也可以先后选取不同的研究对象。 （2）对其进行受力情况分析，画出受力图（切莫多力与缺力）。 （3）建立坐标系，求合力； （4）根据牛顿第二定律列出方程； 二、牛顿第二定律的应用： 1、动力学的两类基本问题： （1）已知物体的受力情况求物体运动中的某一物理量： 先对物体受力分析，然后找出物体所受到的合外力，根据牛顿第二定律求加速度，再根据运动学公式求运动中的某一物理量． （2）已知物体的运动情况求物体所受到的某一个力： 先根据运动学公式求得加速度，再根据牛顿第二定律求物体所受到的合外力，从而就可以求出某一分力． 综上所述，解决问题的关键是先根据题目中的已知条件求加速度，然后再去求所要求的物理量，加速度象纽带一样将运动学与动力学连为一体． 【例】质量为的物体放在倾角为的斜面上，物体和斜面的动摩擦因数为，如沿水平方向加一个力，使物体沿斜面向上以加速度做匀加速直线运动（如图所示），则为多少？ 答案：  【例】如图所示，电梯与水平面间夹角为，当电梯加速向上运动时，人对梯面的压力是其重力的，人与梯面间的摩擦力是其重力的多少倍？ 答案： 2、超重和失重现象： （1）定义：在平衡状态时，物体对水平支持物的压力（或对悬绳的拉力）大小等于物体的重力。当物体的加速度竖直向上时，物体对支持物的压力大于物体的重力，由得，这种现象叫做超重现象；当物体的加速度竖直向下时，物体对支持物的压力小于物体的重力，得，这种现象叫失重现象．特别是当物体竖直向下的加速度为时，物体对支持物的压力变为零，这种状态叫完全失重状态。物体以加速度向下竖直加速或向上减速时（自由落体运动、处于绕星球做匀速圆周运动的飞船里或竖直上抛时），物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力等于零的现象。 （2）对超重和失重的理解应当注意以下几点： ①物体处于超重或失重状态时，只是物体的视重发生改变，物体的重力始终存在，大小也没有变化，因为万有引力并没有改变． ②发生超重或失重现象与物体的速度大小及方向无关，只决定于加速度的方向及大小． ③在完全失重的状态下，平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失，如单摆停摆、天平失效、浸在水中的物体不再受浮力、液体柱不再产生向下的压强、水银气压计等；但测力的仪器弹簧测力计是可以使用的，因为弹簧测力计是根据制成的，而不是根据重力制成的。 【例】轻质弹簧的上端固定在电梯的天花板上，弹簧下端悬挂一个小铁球，电梯中有质量为的乘客，如图所示，在电梯运行时，乘客发现弹簧的伸长量是电梯静止时轻质弹簧的伸长量的一半，这一现象表明（）（ ） A、电梯此时可能正以大小为的加速度减速上升，也可能以大小为的加速度加速下降 B、电梯此时可能正以大小为的加速度减速上升，也可能以大小为的加速度加速下降 C、电梯此时正以大小为的加速度加速上升，也可能是以大小为的加速度减速下降 D、无论电梯此时是上升还是下降，也无论电梯是加速还是减速，乘客对电梯底板的压力大小一定是 答案： 【例】如图所示，一根细线一端固定在容器的底部，另一端系一木球，木球浸没在水中，整个装置在台秤上，现将细线割断，在木球上浮的过程中（不计水的阻力），则台秤上的示数（　） A、增大 B、减小 C、不变 D、无法确定 答案： 【例】如图中为电磁铁，为胶木秤盘，和（包括支架）和总质量为，为铁片，质量为，整个装置用轻绳悬挂于点。当电磁铁通电，铁片被吸引上升的过程中，轻绳拉力的大小为（　　） A、 B、 C、 D、 【例】如图所示，将一个质量为的物体，放在台秤盘上一个倾角为的光滑斜面上，则