小学英语形成性评价方案.DOCVIP

小学英语形成性评价方案 一、评价的对象：教师和学生。教师和学生是一个密不可分的整体，是决定英语教学是否顺利进行并取得一定效果的决定性因素。因此，作为一种形成性评价方案，不仅需要对学生进行评价，同时也很有必要对教师进行评价。对学生的评价可以有：从评价时间来看，评价贯穿于学习的全过程；从评价内容来看，包括对学生用英语进行听、说、读、唱、演的技能和综合运用语言进行交际的能力进行检测；从评价方式来看，是由师评、生评，自评与互评有机组合进行。而对教师的评价主要来自校领导和学生群体，评价的基本内容为授课的形式、授课的内容、对学生的影响等方面来进行评价。 二、开展评价的策略1、教师要敢于接受各方面的监督，一定程度上进行教学观念的转变，把培养学生初步运用英语进行交际（主要是口头）作为主要的认知领域教学目标。在教学观念上有了这样的转变，以便促使教师努力优化课堂教学，提高教学效率。 2、认真倾听来自领导、教师团队、学生对授课的意见，思考自己的授课可能出现的不良问题加以改善，以便为反思教学和辅导学习困难学生提供条件，从而能及时解决学生学习上的困难和有效地修正完善教学行为，真真正正促使教师由重质量的结果向重质量形成的过程转变。 3、把握好评价的目的，公开评价的内容和形式，避免让学生感觉评价表是对他们的学习的强迫，造成学生对评价表的恐惧。及时让学生了解要评价的项目、形式、内容方向和难易程度，给他们指明学习、复习的方向，从而强化学生由未知到知，由不熟练到熟练的自我转化过程，充分发挥评价的目标导向功能。 4、学会掌握学生的内心变化，通过评价表的积极作用给学生以鼓励、表扬，激发学生对学习英语的兴趣和自信心。如测试往往都会给学生造成一定的焦虑感，适当的焦虑能使其保持学习的热情，但是，过分的焦虑则会阻碍学习的成功。这是要求教师能过准确把握试题的难易程度，同时需要对考试成绩不理想的同学进行必要的开导和鼓励。 三、评价的意义 评价内容以其种类 教师评价特别强调教师对学生学习过程的培养和观察。教师要注意根据学生的年龄特征和个性差异采取不同的评价方式，不能以评价为目标而进行教学。评价应该对学生的学习产生一种激励、鼓舞的作用，即评价应以正面为主。第 周教师评价表 ??姓名???????????????????? ?学号?????? 好 较好 一般 需努力 学习态度 ? ? ? ? 课堂听讲 ? ? ? ? 课堂发言 ? ? ? ? 编演对话 ? ? ? ? 听音模仿 ? ? ? ? 语音 ? ? ? ? 语调 ? ? ? ? 书写 ? ? ? ? 作业 ? ? ? ? 综合评价（文字型） ? 说明：在相应方框内打“√” 六、学生的自我评价和学生相互之间的评价。需要指出，学生在自我评价表中对自我评价的时候，往往能够了解到自己在哪学方面仍需多加努力。而互评表则可以让学生了解到自己在别的同学的心中平时学习英语的评价，通过比较，可以使学生看清自己和别人的差距。以下为学生的自我评价表和互评表。 ????????????????? 第 周学生自评表 班级?????????????? ??姓名???????????????????? ?学号?????? 好 较好 一般 需努力 学习态度 ? ? ? ? 课前评价 ? ? ? ? 课后评价 ? ? ? ? 课堂表现 ? ? ? ? 作业 ? ? ? ? 朗读 ? ? ? ? 说明：在相应方框内打“√” 第 周学生互评表 班级?????????????? ??姓名???????????????????? ?学号?????? 好 较好 一般 需努力 学习态度 ? ? ? ? 早自休 ? ? ? ? 对话表演 ? ? ? ? 课文朗读 ? ? ? ? 语音、语调 ? ? ? ? 说明：在相应方框内打“√” 七、家长对学生的评价表。学生离开学校，教师不能很好地掌握学生的学习情况，而家长评价表则有利于加强家长与老师的联系，可以在校内校外及时了解学生的基本情况，有利于教师开展下一步教学计划，和了解不同学生之间的差异，因此在进行辅导时可以因材施教，达到更好的效果。家长评价的主要表现为问卷调查及家长的评语。家长评价不仅起到了对孩子的监督作用，而且还能加强家长与教师的联系，使教师更能客观、公正地评价每一位学生。这学期以来，我一直坚持让学生填写如下表格（周五下午发，下周五上午交），收效较好。 第 周家长评价表 班级??????????????