《集成电路》教案3.docVIP

集成电路 教学分析　　　　　 教科书从生活实例出发介绍了“与”“或”及“非”三种逻辑电路的逻辑关系，并在此基础上介绍了表示这三种逻辑关系的真值表。学生刚学完稳恒电流及复杂电路分析，对电势等概念比较清晰，但分析复杂电路的水平有限，加上教材中本节属于对稳恒电流的补充，对后面的选修3－2中传感器知识起引领。故应重点讲解“与”门、“或”门以及“非”门电路的特征、逻辑关系及表示法。教科书通过演示实验让学生知道这些逻辑关系可以通过电路来实现，从而引入了门电路。又从门电路的组合到“科学漫步”，让学生了解集成电路及应用领域。 教材中的重要思想　　 1．教材中使用类比的思想，使学生便于接受逻辑运算关系； 2．理论联系实际的思想； 3．培养学生严密逻辑思维能力的思想。 教学目标　　　　　 1．知道数字电路和模拟电路的概念，了解数字电路的优点。 2．初步了解简单的逻辑电路及表示符号。 3．通过实验，理解“与”“或”及“非”逻辑电路中结果与条件的逻辑关系。 4．知道什么是真值表，会用真值表来表示一些简单的逻辑关系。 5．通过实验，观察门电路的作用，初步了解逻辑电路的基本原理以及在自动控制中的应用。在对逻辑电路应用实例的分析中体会三种逻辑运算关系，体会逻辑电路在现实生活中的意义。 6．初步了解集成电路的简单原理。关注我国集成电路以及元器件研究的发展情况，感受数字技术对现代生活的巨大改变。 教学重点难点