手形添画 教学设计.docVIP

2014年甘肃省小学美术学科优秀录像课评比活动 湘教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册 《手形添画》教学设计 甘肃省临泽县城关小学 宋雪春 5521936 教学目标： 知识与技能： 1.能摆出各种手形并仔细观察产生联想。 2.引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。 过程与方法： 1. 能描画出手形轮廓并大胆想象添画成有趣的形象。 2.引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。 情感、态度与价值观： 1. 对手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望。 2．在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。 3.引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣，激发学生的创作欲望，体验合作交流的乐趣，培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的美好情感。 学情分析： 我所执教的班级是一年级1班，该班的学生已经形成了一定的活动常规，在教师的正确引导下，学生已经可以跟着老师的思路学习新的内容，接受新的知识。同时，他们已初步形成了正确绘画的概念，初步掌握了运用各种线条、花纹、图案对画面进行装饰、绘画。他们在美术课及区域活动中能利用教师提供的各种材料绘画，完成情况较好。 教学重点：通过手形的变化进一步认识手，并根据手形尝试初步表现手形画。 教学难点：激发学生的创造思维，引导学生画出有趣、新颖、有创意的手形画。 教学准备： 教师：多媒体课件（白板课件、PPT课件、畅言交互式多媒体教学系统）、素描纸、签字笔、手形轮廓画、小磁铁、各种颜色的小花朵、成功卡等。 学生：彩笔、彩铅、油画棒、图画纸等。 教学策略：愉快教学法 启发式引导教学法 自主、合作 教学时数：1课时 教学设计： 猜谜引入，激发兴趣 1.出示谜语：两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画，天天干活不说话。引出“小小手”，引导学生说一说五指的名称。 2.提问：我们的小手可以用来做哪些事情？学生自由发言。 3.趣味动手活动：《小手拍拍》。 【设计意图：进一步认识手，知道手的作用，感受手的灵活，激发学生的学习兴趣】。 二、观察分析，指导点拨 1.师生互动，进行 “请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣手形。 2.请“小老师”上讲台带领其他同学做“请你跟我这样做”的游戏，集体评价。 3.教师用手变魔术，学生根据手形大胆联想。 4.师生共同模仿手形并说说其形象名称。 5.欣赏手影戏（插入视频），学生边观察边思考：你在这段节目中都看到了哪些小动物？学生自由发言，教师简介手影戏的表演方式。 6.欣赏学生手形想像画优秀作品（插入PPT课件和畅言交互式多媒体教学系统），学生边观察边思考：你在这些画面中都看到了什么？你有什么感受？学生自由发言。 7.教师示范，引导学生明确绘画步骤。 【设计意图：引导学生从不同角度观察手形的变化并进行大胆联想，感受手形艺术的魅力，学习绘画方法，明确绘画步骤，拓宽绘画思路，激发创作的欲望。】 三、自主想象，个性创作 1.根据学生所准备的绘画工具将学生随机分为油画棒组、彩笔组和彩铅组。 2.学生根据自己的喜好自由选择绘画方式：独立完成或合作完成，描摹或创新。 3.教师行间巡视，相机指导。 【设计意图：让学生在轻松愉悦的、开放式的绘画过程中体验个性创作和合作交流的乐趣，激发学生的创造思维，引导学生画出有趣、新颖、有创意的手形画。】 四、交流评比，体验快乐 1.小组评比。学生四人为一组，在小组内评选出两幅优秀作品，粘贴在黑板上。 2.全班评比。全班学生欣赏、比较，将手中的彩色花朵粘贴在自己认为最美的绘画作品上。 3.评出本节课的最美作品和艺术之星，奖励成功卡。 【设计意图：引导学生初步学会正确地评价自己和他人，提高审美能力的同时，体验成功的乐趣。】 五、拓展延伸，布置作业 1.欣赏手形油彩画，让学生谈谈自己的感想。 2.总结：只要我们展开丰富的想象，我们的双手就可以创造出许许多多的奇迹；只要我们拿起手中的画笔，我们就能创作出很多优秀的作品，就能创造更加美好的生活。在今后的绘画中，希望同学们为成为最棒的小画家而不懈努力! 3.布置作业：和爸爸妈妈共同创作一个手形图画拿到学校来，把自己的创作感想和乐趣跟大家一起分享。 【设计意图：让学生知道绘画的方式和表现美的方式是多种多样的，利用光和影子可以进行手形表演，利用绘画工具可以创作美术作品，直接在手上涂上颜色也是一种艺术形式，教育学生热爱生活，热爱美术。】 板书设计： 摆一摆 描一描 手形添画 添一添 涂一涂 【设计意图：这样设计的直观性很强，能让学生对手形画的绘画步骤一目了然，能让学生体会到手形画的乐趣，起到了用简短、精练的文字示范教学内容的作用，达到了引领