2017年春二年级语文下册 第1课《春天在na里》教学设计 语文S版.docVIP

《春天在哪里》??? ?第一课时????教学：????1、读通课文，理解描写春天美景的诗句。????2、学会本课有关生字：微、轻、新、笋、探????3、初步认识句式：（什么时候），什么（从什么）地方怎么样????教学过程：???一、谈话，揭示课题????1、你喜欢春天吗？一年之中有四个季节，三四五月是春天。再过些日子，春天就要来了。到那时，春光明媚，百花齐放，一切会变得十分美好。这节课我们就来学习一篇关于春天的诗歌。????2、出示课题、齐读????、“春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么标点符号？? ?、练读，注意语调往上扬。???、这个句子在课文中出现四次，都表示提问，句末语调都要上扬。不过，在课题中，并没有标点，也不表示提问，就不必把语调往上扬。（再读课题）????二、范读，了解大意????1、那么，春天到底在哪里呢？一边看课文，一边听录音，把春天在哪里的句子划出来。????听课文录音后，学生回答。 ????2、看插图，理解词语“枝头草地竹林田野”????3、学说话：春天在枝头，在草地，在竹林，在田野里。????三、自读，读准字音????春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢？让我们自己来读一读，注意读准字音不加字漏字。????1、学生自读课文。 思考；这首诗有几节？你是怎么看出来的？????2、指名分节朗读课文。边评议边正音。????3、自读课文????四、读短文，理解词句????春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢？让我们继续学习课文。????（一）学习第一节????1、女生读。思考：春天的枝头是怎样的？哪两行诗回答了这个问题？????出示：柳条儿跳舞，桃花儿脸红????2、“柳条儿跳舞”是什么意思？动作演示柳条来回摆动，好象在跳舞。）????3、朗读指导，语气中有欢快的感觉。????4、“桃花儿脸红”是什么意思？桃花开出粉红色的花朵，像涨红了脸。）????5、表情朗读。????6、柳条儿为什么会跳舞？桃花儿为什么会脸红？（春天的风微微吹动）????7、理解“微微”（动作）?8、春天的风轻轻的，暖暖的，非常柔和，像母亲的手轻轻抚摩着我们的脸。????9、小结：这节主要说了春天的风吹绿了柳树，吹红了桃花，是用一问一答两句话写的。我们也用一问一答的形式来读。????（二）学习第二、三节课文。????春天在草地上和竹林里又是怎样的？让我们按“读读课文，找找句子，理解词句”意思的顺序来学习课文。????1、自读课文。思考：文中哪几行诗告诉我们春天的草地和竹林是怎样的？????男女分别读草地和竹林的内容????2、看插图，理解“草儿醒过来，换上了新衣”。春天来了，小草重新长出嫩叶，像刚睡过一觉刚刚醒来，换上了绿色的新衣。）????3、师述：理解“轻轻细细”雾是由小水滴组成的。这些小水滴很轻很轻，很细很细，漂浮在空中，形成了雾????4、指导朗读，注意声音稍轻。????5、指导动作演示，理解“探出头”。探还可以用哪些词代替（钻露长）????6、句式训练：竹笋探出头来????竹笋从哪里探出头来？（从地下）????什么时候，竹笋从哪里探出头来？（春天）????小草也是从地下长出来的，用这个句式怎么说？????用小草和竹笋合起来，一起说行吗？????读句：一阵春雨过后，小草和竹笋从地下探出头来。????7、用问答的形式朗读第二三节课文。????8、小结：让我们来做春天的使者，把春天的气息带进教室，一起有感情地朗读课文。?? ????????第二课时????教学：????1、读懂课文，继续理解描写春天美丽景色的诗句。 2、学会生字：暖春蚕????3、会根据问题，用“（什么时候），什么（从什么）地方怎么样”的句式写句。????教学过程：????????一、复习????1、春天的枝头、草地、竹林是怎么样的？????2、读句：一阵春雨过后，小草和竹笋从地下探出头来。????3、句式训练。（课后练习3）????二、读短文学词句????1、春天的田野又是怎样的一幅景色？让我们用上节课学习的方法自己学习第四节。????2、教学暖。”理解麦青、菜花黄、蚕豆花儿香”????3、朗读体会。????4、配上动作，朗读全文。????5、春天里，柳条儿、桃花儿、小草儿，许许多多的景物发生了很大的变化，这自然现象同春天的自然现象有很大的关系。书上怎么写春天的自然现象？读有关的四句话。????6、读句：春天来了，威风轻轻地吹着，温暖的阳光照耀大地。????三、总结朗读全文????四、写字： 指导：暖蚕????五、练习????完成课后练习2???