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《普通话》多媒体教案 杜景 2009年3月;第六章 朗读; 朗读技能训练的基本要求： 1、总体要求：正确清晰的用普通话标准音读，不错字，不丢字，不添字，字词句清楚，明白，且自然流利，富有情感，声情并茂。 2、了解作者当时的思想和作品的时代背景 朗读是一种创造性的艺术，在忠实原作的基础上，朗读者要带着及作品精神相吻合的观点和态度，融进自己从作品中体会到的思想感情，运用各种朗读技巧，进行语言艺术的再创造。为了把作品的思想内容正确地传达给听众，朗读者首先要了解作者当时的思想和作品的时代背景。 ;3．深刻理解作品的主题 朗读者要深入细致地钻研作品，深刻理解作品的主题。有些作品，是通过对某些具体现象或事件的描述来表达思想的。朗读时必须仔细分析作品，努力通过现象发掘蕴藏在事件背后的深刻思想，从而达???给听众以启示和教育的目的。优秀的作品往往是语言精炼、含蓄，言有尽而意无穷。朗读者一定要深入挖掘作品的精朗，理解得越深刻、越透彻，朗读所产生的艺术效果就越佳。 ; 4、正确使用朗读语言： 朗读使用的语言必须是活生生的生活语言，但又不能用拉家常式的自然语言。它比自然语言更规范、更典型、更生动、更具美感，朗读使用的语言若过分夸张，会给人以虚伪的感觉，过份平淡则会显得乏味无彩。 ;5、掌握好朗读者的身份： 朗读者的任务是把文字作品的精神实质，通过自己的有声语言创造性的传播给听众。因此，朗读者的身份只能是朗读者自己。朗读者既不能完全是文字作品的代表或化身，更不能充当演员去扮演作品中的人物。 ;6、要把握好语速，做到速度适当 朗读速度过快，会使朗读失去韵味，也无法施展朗读的技巧，要根据作品内容的不同调整语速。一般而言，紧张愉快的内容要读得稍快一些，沉思的内容要读得稍慢一些，叙述描写性的内容宜用中等语速，这叫适应语境。 ;;8、要克服五种朗读方式 （1）念字式：单纯念字，照字读音的朗读方式，或有字无词或有词无句，声调平直或任意高低，没有重音，没有内在感受，更谈不上语气和色彩，只是机械的把文字变成声音，听者很难听懂“朗读”的内容； （2）念经式：其特点是声音小而速度快，没有停顿，没有起伏，没有重音，更谈不上感情和声音上的变化；;;（4）演戏式：（除分角色朗读外） 这是一种朗读者自己充当作品中的角色，根据角色的不同变化朗读的方式。朗读和戏剧表演是有本质区别的。朗读者的任务是以朗读者自己的身份讲述作品中的人、事、理，评述作品中人、事的是及非。朗读者与表演者的区别之一在于前者不是再现作品中人物是“怎样说的”，而是强调他“说了些什么”，以挖掘语句的实质和目的；;（5）八股式： 这是一种不从作品内容出发，一味的从声音上刻意追求的朗读方式。特点是腔调固定，前高后低或前低后高，前紧后松或前松后紧，声音一顿一顿的，没有语气变化。;朗读训练： 《天上的街市》 远远的/街灯/明了， 好像是/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像是/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市， 街市上/陈列的/一些物品， 定然是/世上没有的/珍奇。 你看，/那浅浅的天河，定然是/不甚/宽广， 那隔着河的/牛郎织女，定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻，定然在/天街/闲游。 不信/请看/那多流星，是他们/提着灯笼/在走。;;;;;·散文朗读 散文的朗读要求对作品的理解要有一定的深度，特别要领会它的“形散神凝”的特点。散文的抒情性比较强，在朗读时要有真情、激情，努力做到亲切、自然、朴实。尤其是写景散文，朗读者在朗读时脑子里要有视觉想象，要联想类似的事物。 ;; 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，—座座拔地而起．各不相连，像老人?像巨象?像骆驼?奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊．像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙．山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷、真是“舟行碧波上，人在画中游”。 ; 春 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了．冬天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球，赛几趟