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201我们怎样听到声音 华中 【教学分析】 ［名师说课］ 本节是学生在上一节学过了声音的产生与传播之后，再来了解一下我们自己是如何听到声音的，体现了物理是“生活中的物理”，是“身边的物理”的思想。 这把声现象与人听声音紧密地联系在一起通过人耳的构造，分析了人听声音的过程，引出了耳聋的原因，使人们增强了对残疾人的认识和了解通过贝多芬的故事激发学生学习的积极性课本上的双耳效应让物理与生活的联系更紧密了主 要 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 引入新课§1.2 我们怎样听到声音 提问：？思考、回答 二、新课讲授： 1、人听到声音的过程 （1）耳朵的构造 （2）声音的传导过程 流程图：鼓膜。请学生。巡回指导学生鼓膜。 2、骨传导 实验探究：骨能传导声音吗？ 提出问题猜想与假设设计实验 结论：骨能传导声音。反馈练习（一）提出问题：骨能传导声音吗？ （二）猜想与假设：骨能传导声音（三）设计实验：1．用音叉、小锤和两只耳塞做实验；2．先用耳塞堵住耳朵；3．用小锤敲击音叉，把振动的音叉尾部先后抵在前额牙齿上前额牙齿（四）实验：按上述步骤进行实验，注意能不能听到音叉的响声（五）分析与论证（六）结论以此激励学生的学习积极性学生实验由实验可知能听到音叉的响声耳朵被耳塞堵住，听到的声音不是由空气传来的；音叉与牙齿或骨接触，音叉的振动引起头骨的振动，通过头骨将声音传给了听觉神经得出