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礼行天下教育 “孩子们，请记住，当我递给你东西的时候你一定要说‘谢谢’，如果我递给你东西后的三秒内，你没有说‘谢谢’，我就会把东西拿回来。” ——克拉克，一个普通的老师 中国自古以来就是一个文明礼仪之邦，“少年成天性，习惯入自然，在新的历史时期，我们的学生带着现代文明礼仪素养成长，这不仅是我们家庭和学校的大事，而且是我们民族和国家的大幸，这是学校义不容辞的责任，结合我校学生思想实际，有针对性地开展文明礼仪教育，以“团结、互助、友爱，共创美好的生活环境”为愿望目的，将民族精神教育、传统美德教育、行为规范教育和谐一体，使同学自觉规范自身言行，养成良好习惯提高文明素质，促进良好班风、学风、校风的形成。 知晓礼仪 “千里之行，始于足下,”“合抱之木，起于毫末”，我校进行文明礼仪教育的目的，就是教育学生从小“学会做人”，做一个品德高尚的、纯粹的、一个适应社会发展的人。文明礼仪教育活动是要求全体同学学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪，向社会展示我校学生语言文明、行为高雅、衣着俭朴、习惯良好以及朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。 （一）学习礼仪 1、让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。培养礼仪意识，使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义，一个知礼、守礼、行礼的人，才是一个道德高尚、文明的人，才配做一个现代人。 2、培养礼仪情感，激发学生对礼仪的认同感，知道一个遵守礼仪的人才能得到他人的尊重，不断强化礼仪的成就感，感受到讲礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪 （二）培养礼仪技能 让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能，成为知礼、守礼、行礼的人。 体验礼仪 1、展现学校在教育实践活动中的阶段性成果。通过反复、长期的礼仪行为训练，通过学生的自我锻炼、自我改造，内化为自己的需要，并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。 2、进行一次“文明礼仪小报”大汇展。结合专题手抄报、墙报、读书活动、收集到的资料，下发的材料等进行。建立文明示范岗，设立文明示范区，创设文明礼仪活动氛围。 3、每天课余饭后，从学生干部中选拔10名学生，在校园主要路段及公共场所带牌实践体验，为同学做出表率，制止不文明行为，倡导树立文明新风。 4、举办一期文明礼仪墙报。墙报内容丰富、形式新颖、板面活跃、思想深刻。让每个学生都广泛参与到主题宣传教育活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。 做好礼仪 开展文明礼仪教育活动以“八荣八耻”为行为参照，按照实现“四个文明”的要求，突出重点，注重过程，突显实效，具体要求如下： 1、言谈文明。要求师生礼貌用语，如：请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等，遇见老师、长辈、领导、宾客要表示问候，坚持推广普通话，普通话成为校园语言。 2、举止文明。要求师生体态用语，如微笑、点头、招手、握手、鼓掌、回答问题起立等。学生上课不搞小动作，认真学习，服从教师管理，不顶撞老师，课间不追逐吵闹，上下楼梯靠右行，不拥挤，不乱扔、乱倒、乱吐、乱画，养成随手拾废物的习惯，不浪费水电和粮食。教师文明礼貌，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 3、仪表文明。要求师生衣着朴素大方、整洁、美观。 礼仪天下 1、言传身教，引导示范。在实施文明礼仪教育工作中，必须抓好教师的以身作则，言传身教，教师一定要做到“要求学生做的，自己先做好”，从教师做起，以教师的榜样引领学生。教师做到“五不进课堂”：衣着不整不进课堂；吸烟不进课堂；酒后不进课堂；非礼语言不进课堂；接打手机不进课堂。 2、开展“规范文明言行从我做起”专题教育活动。推广普通话，从细节做起，从我做起，“管住自己的嘴，不乱说乱吐；管住自己的手，不乱涂乱扔；管住自己的脚，不乱踏乱行”，养成科学健康的生活方式，争做文明学生。 3、开展“友爱和睦我先行”专题教育活动，弘扬中华民族的传统美德，孝敬父母，尊敬师长，关爱伙伴，积极构建文明和谐的师生、同关系，严以律己，宽已待人，互谅互帮；广泛开展关心困难群体，老弱病残，热心社会公益活动，积极倡导关爱他人、奉献社会的道德风尚，增强学生的社会责任感。 4、开展“诚实守信我先行”专题教育活动，坚持以守信为荣，见利忘义为耻，诚恳待人，诚实做事，信守诺言。 5、开展“遵守交通规则，文明礼让出行”专题教育活动。加强交通法规的宣传教育，引导学生自觉遵守交通规则，做到人车互不抢道，不违规穿越马路，不跨越交通护栏，不踩路边绿化带。 6、开展“维护公共秩序，塑造公众形象”专题教育活动。维护公共秩序，教育引导学生自觉遵守公共场所的有关要求，在需要保持肃静的场合不大声喧哗，在公共场合不聚众起哄、闹事，在乘车坐船、观看节目、浏览景区等公共场所有秩序地排队、购票、游览，做到行为得体，文明礼让；爱护公共