2018年四年级语文下册 11 永远的白衣战士教案 苏教版.docVIP

永远的白衣战士 课 题 11 永远的白衣战士 第 1 课时 教学内容 初读课文，学习生字词，练习给课文分段。 教 学 目 标 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。 3、了解课文的主要内容，练习给课文分段。 教学 重难点 理解部分词语意思。 教学准备 小黑板 教学流程 教师、学生活动 生成与反思 一、谈话导入 2003年春季，我们都曾经经历过一场大规模抗击“非典”的战斗，大家说说在这场战斗中，什么人做出的贡献最大？一些医护人员还献出了他们宝贵的生命，你了解他们的事迹吗？ 为了纪念叶欣这样一位“抗非”英雄，人们为她开设了网上纪念馆，通过网络表达对她的哀悼和怀念。“叶女士，您有一颗天使的心，您的精神永远与日月共存。”在网上这样感人至深的话语还有很多，并且还在不断地增加着。为什么人们对叶欣表示出如此深情的怀念呢？下面就让我们大家认真地读读课文。 二、初读课文，整体感受 1、自读要求： （1）先把课文生字表中的生字读准确。 （2）把课文读准确，读流利，难读的地方多读两遍。 （3）划出生字组成的词语，联系上下文想想是什么意思。 （4）思考课文写了一件什么事情？ 2、检查自读情况 （1）指名分段读课文，正音。 （2）默读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？是按什么顺序写的？ （3）练习分段，并概括段意。 第一段（1）以倒叙的手法写护士长叶欣倒在了与非典性肺炎昼夜搏斗的战场上，可是她的音容还在。 第二段（2--3）介绍抗击“非典”是一场没有硝烟的战争。 第三段（4--7）讲述了叶欣放弃休息，身先士卒，不怕危险，不顾疲劳，舍生忘死，在与非典性肺炎昼夜搏斗的过程中，保护同事，不幸被感染的英雄事迹。 第四段（8--9）叶欣永远离开了她热爱的岗位、战士和亲友，留给人们的使用是永恒的微笑。 (4)学习第一和第八、九小节。 三、指导写字。 四、布置作业。 课 题 11 永远的白衣战士 第 2 课时 教学内容 读讲课文 教 学 目 标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作。 3、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。 教学 重难点 抓住关键的词句，了解叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作,走进叶欣的内心世界，体会感受人物临危不惧，身先士卒，舍己救人的崇高精神。 教学准备 多媒体课件 教学流程 教师、学生活动 生成与反思 一、复习导入 1、今天我们继续学习《永远的白衣战士》。这位白衣战士是指谁？ 2、(屏显：叶欣的遗像)，广东省中医院的急诊科护士长叶欣。在与抗击非典的战争中，叶欣离我们远去了！ 二、精读课文，体会形象 （一）学习2—3小节 1、“非典”夺走了这位白衣战士的生命，“非典”还夺走了许多人的生命。可见非典具有很强的传染性，非常危险。在课文中我们能感受到这一点吗？课文哪句话体现了这种危险性？请同学们快速读一读课文。（这是一场没有硝烟的战争！） 2、出示，你为什么能从这句话感受到非典的危险性？（战争是残酷的、艰苦的，充满着血腥的气味和生命的死亡。虽然防治“非典”没有炮火纷飞，没有硝烟弥漫，但是有着与战争一样的残酷和危险，用“没有硝烟的战争”来比喻非典型肺炎的防治工作，表现了防治工作的巨大危险和极度艰巨。） 3、这真是一场充满危险的战争啊！谁能读好？ 4、对！就要读出战争的紧张、危险。齐读。 （二）学习4—7小节 过渡：面对这样的危险，我们的白衣战士没有退缩，课文的主人公叶欣就是这样一位代表，她始终坚守自己的岗位上，直到生命的最后一息。文中有这样一句话，高度概括叶欣的工作状态。请生读。 1．出示：高风险，高强度，高效率， 叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。 2．师：要想读懂这句话，我们先来读读这三个词？ 理解吗？说说看。 师板书：高风险 （文中指：治疗“非典”有很高的危险性） 高强度 （文中指：治疗工作需要付出的精力巨大） 高效率 （治疗工作完成的工作量大，效果好） 师：再读这句话，有什么想说的？ 3．那叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的呢？细细读读课文4——7自然段，划出最能打动你的语句。再想想从这些语句中你体会到什么？ 生自读自悟。 4．交流：让我们用事实来诠释这句话。哪些地方最能打动你？ （1）出示：随着医院“非典”患者的急剧增多，叶欣身先士卒，从2月8日便开始加班，忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。 ① 师：