2018年浙江省温州市苍南县龙港镇九年级数学上册 4.6 相似多边形教案 （新版）浙教版.docVIP

4.6相似多边形 教学目标： 1、了解相似多边形的概念和性质； 2、在简单的情形下，能根据定义判断两个多边形相似； 3、会用相似多边形的性质解决简单的几何问题。 教学重点与难点：本节教学的重点是相似多边形的定义和性质；要判断两个多边形是否相似，需要看它们的边是否对应成比例、角是否对应相等，情形要比相似三角形复杂，是本节教学的难点。 教学过程： 一、合作学习： 如图，四边形A/B/C/D/是四边形ABCD经相似变换所得的像。请分别求出这两个四边形的对应边的长度（每小格的边长为1个单位）， 并分别量出这两个四边形各个内角的度数， 然后与你的同伴议一议： 这两个四边形的对应角之间有什么关系？ 对应边的比之间有什么关系？ ??? 二、新课 1、相似多边形对应角相等、各对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形. 对应顶点的字母写在对应的位置上，如四边形A1B1C1D1∽四边形ABCD 相似多边形对应边的比叫做相似比. 四边形A1B1C1D1与四边形ABCD的相似比为k＝ ? 判断，它们形状相同吗？这两个五边形是相似六边形，即六边形A1B1C1D1E1F1∽六边形ABCDEF. 2、例题 例 下列每组图形的形状相同，它们的对应角有怎样的关系?对应边呢？ ?? (1) 正三角形ABC与正三角形DEF; ?? (2) 正方形ABCD与正方形EFGH. 解:(1)由于正三角形每个角等于60°，所以∠A=∠D= 60°,∠B=∠E=60°,∠C=∠F= 60°. 由于正三角形三边相等，所以AB:DE=BC:EF=CA:FD 解：(2)、由于正方形的每个角都是直角，所以∠A=∠E= 90°∠B=∠F=90° ∠C=∠G= 90° ∠D=∠H= 90° 由于正方形的四边相等，所以AB:EF=BC:FG=CD:GH=DA:HE 练习 （1）它们相似吗？ ? 正方形 10 10 菱形 12 12 ?? ? （2）它们呢？ 正方形 10 10 矩形 8 12 ? ? ??3、相似多边形的性质 问题：如果两个多边形相似，那么它们的对应角有什么关系？对应边呢？ ? 相似多边形的性质： 相似多边形的对应角相等，对应边成比例. 相似多边形的周长之比等于相似比;面积之比等于相似比的平方. ? 做一做P119? 1、2 ? ? 4、例题 矩形纸张的长与宽的比为 ,对开后所得的矩形纸张是否与原来的矩形纸相似?请说明理由. ? ? ? 2 3 5、课内练习 ? （1）右面两个矩形相似，求它们对应边的比. ?? （2∶3） ? （2）如图，两个正六边形的边长分别为a和b，它们相似吗？为什么？ ? ? （相似.理由是：各对应角相等，各对应边成比例. ? ?（3）如图，矩形的草坪长20m，宽10m，沿草坪四周外围有1m的环行小路，小路的内外边缘所成的矩形相似吗？ ? ? ?? （4）P120? 课内练习1、2、3 ? 6、探究活动P120 ? 三、小结 1、对应角相等，对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形.相似多边形对应边的比叫做相似比.. 2、相似多边形的周长的比等于相似比，面积比等于相似比的平方. 重要方法： 运用相似多边形的性质解决实际问题时，一定要弄清他们的关系，并努力把实际问题与之联系，从而把实际问题简单化. ? 四、作业 1