2018年高考化学一轮复习 题型解读 解读2 信息型化学方程式的书写 新人教版.docVIP

解读2 信息型化学方程式的书写 考向分析 化学方程式书写现状透视物质的性质及其转化是高中化学的核心内容，是形成化学基本概念、理解和应用化学反应原理的重要载体。化学方程式能表征物质的性质及其转化，正确书写不仅有利于学生更好理解化学反应的实质，也有利于思维能力和创新能力的培养。化学方程式的书写能力在一定程度上体现了对所学知识脉络掌握的广度和深度。近几年高考中有区分度的题目一般都会涉及陌生氧化还原反应方程式的书写，而且常以离子反应的形式出现，题目中会伴随陌生度较高的新信息和新情境，灵活度较高，是对能力的一种考查方式，其在设问角度、呈现方式等方面进行创新，进一步凸显对学生的信息素养以及语言表达能力的考查，加强对实验探究能力的考查，有利于区分不同水平的学生，对中学化学课程改革和教学起到积极的引领作用 试题特点 信息型氧化还原反应方程式的书写与宏观表征具有密切的联系，二者之间的转换也是近年来高考探究实验、工艺流程、反应原理的相关试题中的常见设问方式。信息型氧化还原反应方程式试题不仅仅涉及元素化合价及其升降变化、氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物、最小公倍数法、正向配平、逆向配平、质量守恒定律、离子共存、物质在酸性或碱性溶液中的存在形式、生成物与过量反应物继续反应等问题，还涉及气体的压强变化、固体的质量变化、溶液中反应生成什么颜色的沉淀或放出什么颜色或气味的气体、是否发生倒吸等宏观实验现象问题。解答此类问题时，需要从书写、配平、物质的性质及变化等定性、定量相互结合的角度去分析和推理 解题思路 根据所学知识和题目所给信息（包括图像、工艺流程图等），找出氧化还原反应中的氧化剂+还原剂→氧化产物+还原产物，确定反应物和生成物时，特别要注意元素的化合价及其升降变化，溶液的酸碱性，盐类水解，相关物质的氧化性、还原性，要注意区分最初反应物和中间反应物、最终产物和中间产物，要重视“过量”“少量”“反应物比例”等决定生成物化学式的关键条件 标反应前后化合价有变化元素的化合价，求化合价升高、降低数目的最小公倍数使化合价升降的总数目相等（得失电子总数相等），确定氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物的化学计量数 观察方程式两边离子所带电荷数是否相等，若不等，要使电荷守恒，根据反应是在何种环境（酸性、碱性）中进行的加H+或OH-。若在酸性环境中：一边加a个H+（电荷守恒），另一边加b个H2O（原子守恒）;若在碱性环境中：一边加m个OH-（电荷守恒），另一边加n个H2O（原子守恒） 复核验证该氧化还原反应方程式是否只有已经得出的这种情况？是否与试题中所要求的吻合？所写反应物、生成物是否正确？所得出的各种生成物在给定酸性或碱性条件下能否大量共存？是否遗漏了反应条件？该条件下所写的生成物能否与过量的反应物继续反应 典例分析 写出Ca(ClO)2和SO2反应的离子方程式 找出发生氧化还原反应的粒子：ClO-和SO2 合理地预测产物：ClO-+SO2——Cl-+SO42- 配电子，由于ClO-→Cl-是得到2e-;SO2→SO42-是失去2e-，因此，得失电子已经相等了 配电荷，实际SO2是被氧化为H2SO4，写离子方程式时，H2SO4是要拆的，因此写成SO42-形式，因此该反应所产生的溶液是呈酸性的，用H+来配电荷，显然是加在生成物的一边，并且得加2个H+，即ClO-+SO2—Cl-+SO42-+2H+ 配原子，反应是遵循质量守恒定律的，因此反应前后，相应原子个数要相等的，显然反应物的一边要加1个H2O,即ClO-+SO2+H2O= Cl-+SO42-+2H+ 【考点过关】 ①＋6价铬的化合物毒性较大，常用NaHSO3将废液中的Cr2O还原成Cr3＋，该反应的离子方程式为______________。 ②NaClO3和SO2在H2SO4酸化条件下生成ClO2，生成ClO2的化学方程式_______。 ③“酸浸”时V2O5转化为VO，反应的离子方程式为_______________________________。 ④SO2与Na2CO3溶液反应生成NaHSO3和CO2，其离子方程式为____________________________。 ⑤在稀硫酸中，Cr的最高价含氧酸的钾盐(橙色)氧化O的一种氢化物，Cr被还原为＋3价，该反应的化学方程式是________________________。 ⑥NaOCN与NaClO反应，生成Na2CO3、CO2、NaCl和N2，已知HCN、HOCN中N元素的化合价相同。写出氧化时发生反应的离子方程式：__________________。 ⑦滤液(含Fe2＋和H＋)加入H2O2氧化时发生反应的离子方程式为_________________________。 ⑧实验室中可用次氯酸钠溶液