[中学联盟]甘肃省武威第十一中学七年级政 治（人教版）下册第三单元第5课第二框《挫折面前也从容》教案.docVIP

2015-2016学年度七年级 班政治教案 课题 挫折面前也从容 课型 新授 课时序数 备课人 兰国林 审核人 王生林 授课人 兰国林 授课 日期 [来源:Z*xx*k.Com] 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】 初中阶段是学生健康人格形成的重要时期，培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，是学生健康人格的重要组成部分。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 教学内容分析： 现在学生大多数是独生子女，他们在家庭中受到过分的关爱，在学习上得到过多的帮助，所以遇到困难时很容易产生情绪低落，形成行为退缩的不良人格。初中阶段是学生健康人格形成的重要时期，本课旨在培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，有利于学生形成健康的人格，因此，本课在本册教材中重有极为重要的地位。第二框题：“挫折面前也从容”。包括“艰难困苦玉汝于成”“寻找应对挫折的有效方法”两目，分别介绍了挫折能够增长才干和智慧以及正确应对挫折的一些有效方法。 教 学[来源:学科网ZXXK] 目[来源:学§科§网Z§X§X§K] 标 知识 与 技能 知道挫折的两重性，具有积极作用和消极作用；知道战胜挫折的方法。 过程 与 方法 通过漫画，引导学生归纳挫折的两重性；通过学生主动参与教学活动，引导学生充分阅读资料，通过小组讨论，掌握战胜挫折的方法。 情感 态度 价值观 培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度；善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。 教学 重点 与 难点 重点 战胜挫折的方法 难点 在实践中运用战胜挫折的方法 媒 体教 具 教案、课本、配套练习、粉笔 课时 一课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动 导入：同学们，听过这样一句话吗？“我要扼住命运的咽喉，它决不能把我完全压倒！” （通过介绍贝多芬的经历，明白“艰难困苦，玉汝于成”的道理） （一）、艰难困苦，玉汝于成 活动一：奏响命运的乐章 为学生播放《命运交晌曲》的片段。 活动思考 （l）乐曲的名称是什么？ （2）作曲家是哪一位？你对他了解吗？ （3）乐曲的主题是什么？听后有什么感受？ （教师观察学生的反映以及对活动的理解程度，教师组织教学。） 1808年，贝多芬发表了他的《第五交响曲－－命运》。在贝多芬的《第五交响曲－－命运》里，“命运”是活生生的。它会“敲门”，它会蹒跚，它会欢呼。短短的30分钟里，表现了个人的孤独感和人类社会的冲突。从音乐中我们听到了贝多芬与命运抗争的声音。他的做法体现了一位不屈的勇者在挫折面前的姿态。 活动二：探寻成功者的足迹 一个是发生在我国的真实故事——化名小丹的残疾姑娘如何战胜一次次的挫折而走向成功事例，另一个是美国历史上著名的总统林肯多次经历挫折之后最终获得成功的事例。 小组讨论汇报：教师根据学生的发言进行总结。 这两个战胜挫折的事例说明：一个人遭受挫折的打击是不幸的，但是，只要我们以正确的态度对待挫折，有迎难而上、坚韧不拔的意志，勇敢地面对它，就可以战胜挫折、取得出色的成绩，就会获得智慧和成功。可见，挫折也有助于我们获得成功。 中国有句老话叫“蚌病成珠”，如果说珍珠是蚌在痛苦中艰难磨练的结晶，那么智慧就是人们在战胜一次又一次的挫折后得到的最宝贵的礼物。让我们愉快的接受挫折给我们的馈赠吧。 （ 二）、寻找应对挫折的有效方法 学生活动：P67虚框中的内容：战胜挫折，我有办法。 教师总结：同学们，战胜挫折的方法并非高深莫测，它们就存在于我们战胜挫折的经历中。只要我们认真总结，努力探索，我们就能找到战胜挫折的有效方法，就能积极、主动地迎接各种挫折的挑战。总结古今中外的成功人士的成功经验，人们战胜挫折的常用方法主要有： 1）要树立正确的人生目标： 只有树立远大理想和正确人生目标，才能激发火一般的热情，充分发挥自己的主动性，冲破重重阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。正确的人生目标，是人生的灯塔，是人前进的精神支柱，使人知难而进，迎难而上。 2）要正确的认识挫折，采取恰当的解决方法： 遭遇挫折时，我们要冷静分析造成挫折的原因，然后对症下药，就能找到有效的应对挫折的方法。 （组织学生开展教材68页虚框中的活动） 3）激发探索创新的热情： 全身心地去探索，去创造，是战胜困难和挫折、克服消极心理的有效方法。 （组织学生阅读教材68-69页“巴斯德的故事”） Ok怎样激发自己的创新热情呢？①多接触新鲜事物；②多动脑，③勤动手。 4）学会自我疏导： 当我们在遭遇挫折时，往往会过多的自责：我为什么那么笨！我为什么要那样做！我还有什么脸见人啦！这些消极情绪对我们战胜挫折是十分不利的。如果不加以克服，就会丧失继续进取的勇气。如果善于自我调解、自我疏导，就能将消极情绪转化为积极